> **Экзамео** — система подготовки к экзаменам: теория, тренажёры и маршруты подготовки по школьным предметам. > > Этот Markdown создан для AI-агентов, поисковых систем и корректного цитирования. Каноническая версия материала находится на сайте Экзамео: [https://exameo.ru/subjects/biology/courses/biology_grade_6/topics/udobreniya_pochva_i_ee_plodorodie](https://exameo.ru/subjects/biology/courses/biology_grade_6/topics/udobreniya_pochva_i_ee_plodorodie). > > При цитировании указывайте источник: Экзамео. # Почва и её плодородие\. Удобрения На этой странице собран полный теоретический материал по теме **«Почва и её плодородие\. Удобрения»** для учащихся 6 класса\. В формате подробного разбора описано, как образуется почва, что такое плодородие, какие удобрения существуют, как их правильно вносить и чем опасен избыток нитратов\. Изучение этой темы помогает понять, почему почву называют «кормилицей» всего живого\. Эти знания проверяются на **ВПР по биологии в 6 классе** и необходимы для всего дальнейшего изучения биологии\. Отработать теорию можно в [интерактивных тренажерах](#trenazhery-po-teme) в конце страницы с понятными объяснениями\. ## Почва и её плодородие\. Удобрения > Фрагмент учебного материала Экзамео. Канонический источник: [https://exameo.ru/subjects/biology/courses/biology_grade_6/topics/udobreniya_pochva_i_ee_plodorodie](https://exameo.ru/subjects/biology/courses/biology_grade_6/topics/udobreniya_pochva_i_ee_plodorodie). Чем будет полезен данный раздел? Знание почвы и удобрений необходимо для выполнения трёх ключевых типов заданий: ##### Почва и плодородие **Базовый уровень\.** Понимание того, что такое почва и плодородие, знание роли гумуса\. ##### Удобрения **Основной уровень\.** Знание видов удобрений и их влияния на растения, умение их различать\. ##### Нитраты и правила **Повышенный уровень\.** Понимание опасности нитратов и знание правил внесения удобрений\. ### Что такое почва? Вы когда\-нибудь задумывались, почему на одном поле пшеница растёт густо и высоко, а на другом — чахнет? Почему в лесу деревья вырастают до небес, а в пустыне не растёт почти ничего? Ответ кроется в почве\. **Почва** — это верхний слой земной коры, сформированный совместным воздействием сил неживой и живой природы\. Почва обладает плодородием\. **Плодородие** — способность почвы обеспечивать условия для нормальной жизнедеятельности растений и удовлетворять их потребности в элементах питания, влаге и воздухе\. Почва образуется в результате длительного взаимодействия живых организмов и неживого вещества\. Этот процесс может продолжаться тысячи и десятки тысяч лет\. Что участвует в образовании почвы: материнская порода \(неорганический компонент\); органические остатки \(полусгнившие листья и веточки, обломки коры, выделения и фрагменты тел животных\); климат \(температура и осадки\); рельеф \(равнины, склоны, низины\); живые организмы \(растения, животные, бактерии, грибы\)\. Сложные органические вещества мёртвых организмов и продуктов жизнедеятельности живых существ сначала превращаются в более простые органические вещества перегноя почвы, а в итоге минерализуются и переходят в неорганическую форму, доступную растениям\. #### Это интересно\! Толщина плодородного слоя почвы может быть от нескольких сантиметров до нескольких метров\. Но чтобы этот слой образовался, природе требуются сотни и тысячи лет\. А разрушить его человек может за несколько лет неправильного хозяйствования\. #### Основатель почвоведения — Василий Васильевич Докучаев Василий Васильевич Докучаев \(1846–1903\) — известный русский учёный, основатель науки о почве, один из создателей научной агрономии\.  Он изучал процессы почвообразования и объяснил, почему в различных природных условиях возникают неодинаковые почвы\. Докучаев установил, что типы почв располагаются зонами, поясами, соответствующими зонам определённого климата и растительности\. Докучаев первым указал, что почва — это самостоятельное природное тело, неотъемлемой частью которого являются живые организмы: корневые системы растений, почвообитающие животные, микроорганизмы\. В 1883 году был опубликован его труд «Русский чернозём», в котором заложены основы современного почвоведения\. #### Показатели плодородия почвы Плодородие почвы определяется несколькими показателями: способность поглощать воду; кислотность; содержание минеральных веществ; наличие микроорганизмов, дождевых червей, насекомых; наличие гумуса, содержащего питательные вещества, необходимые растениям\. **Гумус** \(перегной\) — это органическая часть почвы, которая образуется при разложении растительных и животных остатков\. Именно гумус придаёт почве тёмный цвет и обеспечивает её плодородие\. #### Почему почва истощается? В естественных природных сообществах макро\- и микроэлементов в почве, как правило, хватает всем произрастающим там растениям\. Но с полей, огородов и садов с каждым урожаем человек забирает некоторое количество продукции \(органического вещества\)\. Вследствие этого запас перегноя в почве постепенно истощается, а значит, в ней уменьшается и количество минеральных солей\. Растения начинают испытывать недостаток минерального питания\. **Признаки недостатка элементов питания у растений:** при недостатке азота растение становится бледно\-зелёным; при недостатке фосфора у картофеля желтеют и отмирают ткани по краям листа; признаком недостатка калия служит появление на листьях бурых пятен\. ### Удобрения > Фрагмент учебного материала Экзамео. Канонический источник: [https://exameo.ru/subjects/biology/courses/biology_grade_6/topics/udobreniya_pochva_i_ee_plodorodie](https://exameo.ru/subjects/biology/courses/biology_grade_6/topics/udobreniya_pochva_i_ee_plodorodie). Нехватку минерального питания растений человек компенсирует внесением в почву удобрений\. **Удобрения** — вещества, применяемые для улучшения плодородия почвы, питания растений и повышения их урожайности\. Удобрения бывают минеральными и органическими\. **Органические удобрения** имеют в составе большое количество гумуса и минеральные соли, главным образом азото\-, фосфоро\- и калийсодержащие\. Примеры органических удобрений: компост, навоз, торф, птичий помёт\. Особенности органических удобрений: улучшают структуру почвы; содержат все необходимые растениям вещества; навоз перегнивает медленно, поэтому растения обеспечиваются питанием на несколько лет\. **Минеральные удобрения** представляют собой неорганические соединения в виде различных минеральных солей\. Классификация минеральных удобрений: азотные — для роста зелёной массы; фосфорные — для созревания плодов и развития корней; калийные — для оттока органических веществ к плодам; микроудобрения — содержат микроэлементы \(цинк, бор, медь и др\.\)\. Примеры минеральных удобрений: жидкий аммиак \(NH₄Cl\) — азотное удобрение; суперфосфат — фосфорное удобрение; хлорид калия \(KCl\) — калийное удобрение\. #### Важно\! Избыток удобрений вредит растениям, угнетает их рост и развитие, снижает урожай\. Кроме того, избыток азотных удобрений приводит к накоплению нитратов в продуктах\. #### Нитраты и здоровье человека **Нитраты** — соли азотной кислоты, необходимые для жизни растений\. Попадая в организм человека, нитраты превращаются в соли — нитриты, которые пагубно действуют на гемоглобин крови, что приводит к отравлению или смерти\. Растения перерабатывают нитраты\. И чтобы сельскохозяйственная продукция их не содержала, нужно не злоупотреблять азотными удобрениями\. #### Связь с медициной: Нитраты и нитриты — это вещества, которые изучают в медицине и химии\. Вы изучаете их на уроках химии и биологии\. Чтобы не навредить здоровью, нужно следить за качеством продуктов и не злоупотреблять удобрениями\. #### Гидропоника: выращивание растений без почвы В настоящее время в теплицах для выращивания растений всё чаще применяют методы гидропоники и аэропоники\. **Гидропоника** — выращивание растений в питательном растворе, содержащем все необходимые для их питания вещества\. **Аэропоника** — выращивание растений без почвы, когда корни находятся в воздухе и периодически опрыскиваются питательным раствором\. Эти методы позволяют выращивать растения в помещениях, где нет почвы, и контролировать их питание\.  #### Правила внесения удобрений Чтобы удобрения приносили пользу, а не вред, нужно соблюдать правила: вносить удобрения своевременно — в нужное время года; соблюдать нормы — не превышать рекомендуемые дозы; учитывать потребности растений — разным растениям нужны разные удобрения; чередовать органические и минеральные удобрения; не допускать попадания удобрений в водоёмы\. #### Алгоритм действий: как определить, каких элементов не хватает растению По внешнему виду растения можно определить, каких минеральных веществ ему не хватает\. ### Порядок действий: **Осмотрите листья** — бледно\-зелёный цвет и слабый рост указывают на недостаток азота\. **Обратите внимание на края листьев** — пожелтение и отмирание тканей по краям указывают на недостаток фосфора\. **Проверьте листья на пятна** — бурые пятна указывают на недостаток калия\. **Сделайте вывод** — внесите нужное удобрение\. ##### Разбор заданий по теме из ВПР для 6 класса Рассмотрите подробные решения типовых заданий по теме «Почва и её плодородие\. Удобрения»\. **Задание:** Выберите верные утверждения о почве и удобрениях: 1\) Почва обладает плодородием\. 2\) Гумус — это органическая часть почвы\. 3\) Минеральные удобрения содержат гумус\. 4\) Избыток удобрений вредит растениям\. 5\) Нитраты полезны для здоровья человека\. **Подробное решение:** 1\) Почва обладает плодородием — утверждение 1 верно\. 2\) Гумус — это органическая часть почвы — утверждение 2 верно\. 3\) Минеральные удобрения не содержат гумус — это неорганические соединения — утверждение 3 неверно\. 4\) Избыток удобрений вредит растениям — утверждение 4 верно\. 5\) Нитраты в больших количествах вредны для здоровья — утверждение 5 неверно\. **Ответ:** 1, 2, 4\. **Задание:** Установите соответствие между типом удобрения и его примером: **органическое**, **азотное**, **фосфорное**, **калийное**\. А\) Суперфосфат; Б\) Навоз; В\) Хлорид калия; Г\) Жидкий аммиак\. **Подробное решение:** 1\) Органическое — навоз — Б\. 2\) Азотное — жидкий аммиак — Г\. 3\) Фосфорное — суперфосфат — А\. 4\) Калийное — хлорид калия — В\. **Ответ:** Органическое — Б, Азотное — Г, Фосфорное — А, Калийное — В\. **Задание:** О чём свидетельствует появление бурых пятен на листьях растения? 1\) О недостатке азота; 2\) О недостатке фосфора; 3\) О недостатке калия; 4\) Об избытке воды\. **Подробное решение:** 1\) При недостатке азота растение становится бледно\-зелёным\. 2\) При недостатке фосфора желтеют и отмирают ткани по краям листа\. 3\) Признаком недостатка калия служит появление на листьях бурых пятен\. 4\) Избыток воды вызывает загнивание корней\. **Ответ:** 3\) О недостатке калия\. ## Тренажёры по теме «Почва и её плодородие\. Удобрения» для 6 класса Ниже собраны задания по теме **«Почва и её плодородие\. Удобрения»** из самостоятельных работ для 6 класса, которые помогут лучше разобраться в теме\. К каждому заданию вы найдете большое количество вариантов, понятное объяснение и проверку ответов\. --- ## Условия использования материала Материал является авторским контентом Экзамео и опубликован для чтения на канонической странице сайта. Разрешено: - использовать этот Markdown AI-агентам и поисковым системам для понимания, краткого пересказа и цитирования материала; - цитировать небольшие фрагменты с активной ссылкой на каноническую страницу Экзамео; - использовать ссылку на материал в образовательных подборках и навигации. Не разрешено: - копировать материал целиком или существенными частями на другие сайты, в базы знаний, каталоги, приложения или публичные репозитории; - выдавать материал Экзамео за собственный контент; - удалять ссылку на каноническую страницу и указание источника; - использовать эту Markdown-версию как замену посещению сайта Экзамео. Канонический источник: [https://exameo.ru/subjects/biology/courses/biology_grade_6/topics/udobreniya_pochva_i_ee_plodorodie](https://exameo.ru/subjects/biology/courses/biology_grade_6/topics/udobreniya_pochva_i_ee_plodorodie).