Теория по теме «Информация и информационные процессы» для 5 класса
На данной странице собрана подробная теория по теме «Информация и информационные процессы» для 5 класса. Вы узнаете, что такое информация, в каких формах она существует, как человек получает и использует сведения, а также какую роль в работе с данными играет компьютер.
Человек постоянно сталкивается с информацией. Он читает текст, рассматривает карту, слушает объяснение, наблюдает за погодой, получает сообщения, запоминает события и делает выводы. Любое из этих действий связано с информационными процессами.
Информация может быть представлена словами, числами, рисунками, звуками, видео и условными знаками. Один и тот же объект можно описать разными способами, поэтому форма представления выбирается в зависимости от цели и особенностей получателя.
Основными информационными процессами являются получение, сбор, хранение, обработка, передача, поиск и представление информации. Они происходят в жизни человека, в природе, в обществе и при работе компьютерных устройств.
В материале подробно разобраны виды информации, источники и получатели сообщений, носители данных, свойства информации, информационные процессы, компьютер как средство обработки, поиск, представление и безопасное использование сведений.
Что такое информация
Информация — это сведения об объектах, предметах, событиях, явлениях и действиях, которые человек или устройство может воспринимать, хранить, передавать и использовать.
Сведения становятся информацией для конкретного получателя, если они понятны и могут изменить его знания или помочь принять решение. Например, сообщение о начале дождя предупреждает человека и помогает ему взять с собой зонт.
Главная мысль темы
Информация — это сведения, которые человек или устройство получает, понимает, хранит, обрабатывает и передаёт. Действия с информацией называются информационными процессами.
Информация окружает человека повсюду. Следы на снегу сообщают о движении животного, звонок предупреждает о начале урока, дорожный знак сообщает правила движения, а сообщение на экране телефона передаёт текстовые сведения.
Информация и знания
Полученные сведения могут становиться знаниями, если человек понимает их, запоминает и умеет применять. Например, прочитанное правило становится полезным знанием, когда ученик использует его при выполнении задания.
Компьютер может хранить и обрабатывать данные, но понимание смысла информации связано с деятельностью человека. Пользователь определяет, какие сведения нужны, как их представить и какой вывод можно сделать.
Источники и получатели информации
Источник информации — это тот, от кого или откуда поступают сведения. Получатель информации — это человек, устройство или программа, которые принимают и используют сообщение.
Источником может быть человек, книга, природный объект, прибор, компьютерная программа или веб-сайт. Получателем может быть ученик, учитель, телефон, компьютер, принтер или другой пользователь.
Учитель сообщает учебный материал, а ученик получает, понимает и использует его.
Книга является источником текста, а читатель — получателем информации.
Датчик получает сведения об окружающей среде и передаёт их программе или устройству.
Компьютерная программа обрабатывает исходные данные и создаёт новый результат.
Пользователь может одновременно быть источником, получателем и обработчиком информации.
Например, при отправке электронного сообщения один человек является источником, компьютер или телефон передаёт данные, а адресат становится получателем. После прочтения адресат может обработать сведения, сохранить их или передать дальше.
Формы представления информации
Форма представления показывает, каким способом записаны или переданы сведения. Выбор формы зависит от содержания информации и от того, кому она предназначена.
Текстовая
Слова, предложения, книги, сообщения, инструкции и записи.
Числовая
Числа, результаты измерений, оценки, даты и вычисления.
Графическая
Рисунки, фотографии, карты, схемы и диаграммы.
Звуковая форма передаёт речь, музыку, шумы, сигналы и другие звуки.
Видеоформа объединяет движущиеся изображения и звуковое сопровождение.
Условная форма использует знаки, символы, схемы и другие обозначения.
Табличная форма размещает сведения в строках и столбцах для удобного сравнения.
Например, маршрут можно описать словами, показать на карте или представить схемой. Температуру можно сообщить текстом, записать числами или показать на графике. Выбор формы делает информацию более удобной для восприятия.
Виды информации по способу восприятия
Человек получает информацию с помощью органов чувств. В зависимости от способа восприятия выделяют зрительную, слуховую, осязательную, вкусовую и обонятельную информацию.
Зрительная информация воспринимается глазами: цвет, форма, текст, рисунок, движение.
Слуховая информация воспринимается ушами: речь, музыка, шум и звуковой сигнал.
Осязательная информация воспринимается кожей: температура, форма и поверхность предмета.
Вкусовая информация воспринимается органами вкуса.
Обонятельная информация воспринимается с помощью запахов.
Свойства информации
Информация должна помогать решать задачу и быть понятной получателю. Для оценки сведений используют различные свойства: достоверность, полноту, актуальность, понятность, полезность и точность.
Достоверность означает соответствие информации действительности.
Полнота показывает, достаточно ли сведений для решения задачи.
Актуальность означает соответствие информации текущему времени.
Понятность зависит от того, может ли получатель правильно разобраться в сообщении.
Полезность показывает, помогает ли информация достичь цели.
Точность характеризует степень соответствия сведений реальному объекту или событию.
Одно и то же сообщение может быть полезным для одного человека и бесполезным для другого. Например, расписание уроков важно для ученика, но не нужно человеку, который не посещает эту школу.
Получение и сбор информации
Получение информации происходит, когда человек воспринимает сведения органами чувств или получает их от другого источника. Ученик получает информацию во время чтения учебника, слушания объяснения и наблюдения за опытом.
Сбор информации заключается в накоплении сведений об одном объекте, событии или явлении. Чтобы изучить погоду за неделю, можно каждый день записывать температуру, состояние неба и наличие осадков.
Пример сбора информации
При наблюдении за ростом растения ученик регулярно измеряет его высоту, записывает дату и сохраняет результаты. Позже эти данные можно сравнить, представить в таблице или показать с помощью диаграммы.
Для сбора информации используют наблюдение, измерение, опрос, чтение, фотографирование, запись звука и работу с датчиками. Способ выбирают в зависимости от того, какие сведения нужно получить.
Хранение информации
Хранение информации необходимо для того, чтобы использовать сведения не сразу, а в будущем. Человек хранит информацию в памяти, записной книжке, книге, тетради, фотографии или другом источнике.
Компьютер хранит информацию в файлах и папках. Файл может содержать текст, рисунок, фотографию, звуковую запись, видео или программу. Папки помогают упорядочить большое количество файлов.
Память человека
Хранит знания, навыки, впечатления и воспоминания.
Бумажный носитель
Хранит записи, рисунки, книги, фотографии и документы.
Цифровой носитель
Хранит электронные документы, изображения, звук и видео.
Файл и носитель информации
Носитель информации — это объект, на котором можно хранить сведения. Бумага, книга, флеш-накопитель, диск, карта памяти и память компьютера являются носителями информации.
Бумага хранит текстовые и графические записи.
Флеш-накопитель хранит электронные файлы и позволяет переносить их между устройствами.
Память компьютера хранит программы, документы и данные пользователя.
Файл является именованным объектом, в котором записана информация.
Обработка информации
Обработка информации — это изменение исходных данных для получения нового результата или более удобной формы. Обработкой являются вычисления, редактирование текста, изменение изображения, сортировка, поиск и преобразование данных.
Вычисление позволяет получить новое число из исходных значений.
Редактирование исправляет ошибки, удаляет ненужные части и добавляет пропущенные сведения.
Форматирование изменяет внешний вид текста, таблицы, рисунка или документа.
Сортировка располагает сведения в определённом порядке.
Поиск помогает найти нужные сведения среди большого количества данных.
Преобразование изменяет форму представления информации, например превращает таблицу в диаграмму.
Например, список оценок можно обработать несколькими способами: найти среднее значение, расположить оценки по возрастанию, определить максимальную оценку или представить результаты в виде диаграммы.
Передача информации
Передача информации происходит, когда сообщение перемещается от источника к получателю. Для передачи могут использоваться речь, письмо, телефон, компьютерная сеть, радио, телевидение или другой канал связи.
При передаче важно, чтобы сообщение дошло до нужного получателя без искажений. Если часть текста потерялась, звук оказался слишком тихим или изображение стало нечётким, получатель может неправильно понять сведения.
Источник создаёт или сообщает информацию.
Сообщение содержит сведения, которые нужно передать.
Канал связи используется для перемещения сообщения.
Получатель принимает и использует переданную информацию.
Когда ученик отправляет файл учителю, ученик является источником, файл — сообщением, Интернет — каналом связи, а учитель — получателем. После получения учитель может открыть файл, прочитать его и дать ответ.
Поиск информации
Поиск информации заключается в нахождении нужных сведений среди книг, документов, файлов, сайтов или других источников. Для успешного поиска необходимо понимать, что именно требуется узнать.
В библиотеке поиск выполняют по названию книги, автору или каталогу. На компьютере файл можно найти по имени, типу, дате создания или месту хранения. В Интернете используют ключевые слова и поисковые системы.
Правило поиска
Запрос должен быть точным и связанным с задачей. После поиска необходимо прочитать найденный материал, сравнить несколько источников и проверить, подходит ли информация для работы.
Представление информации
Представление информации — это подготовка сведений в форме, удобной для восприятия человеком или обработки компьютером. В зависимости от цели используют текст, таблицу, схему, рисунок, диаграмму, звук или презентацию.
Текст
Используется для подробного объяснения, описания и передачи последовательности мыслей.
Таблица
Удобна для точной записи, хранения и сравнения однородных данных.
Диаграмма
Помогает быстро увидеть соотношение и изменение числовых показателей.
Форма представления должна соответствовать содержанию. Расписание удобно записать в таблице, маршрут показать на схеме, результаты опроса представить на диаграмме, а подробное объяснение оформить связным текстом.
Компьютер как средство работы с информацией
Компьютер является универсальным устройством для работы с информацией. Он может получать данные от пользователя, хранить их в памяти, обрабатывать с помощью программ и выводить результат на экран или другое устройство.
Клавиатура и мышь вводят текст, команды и действия пользователя.
Монитор показывает текстовую, числовую, графическую и видеоинформацию.
Принтер выводит текст и изображения на бумагу.
Микрофон и камера вводят звуковую и графическую информацию.
Программы управляют обработкой, хранением, поиском и представлением данных.
Для каждой задачи выбирают подходящее программное средство. Текстовый редактор нужен для работы с документами, графический редактор — для создания рисунков, калькулятор — для вычислений, а браузер — для просмотра веб-страниц.
Последовательность работы компьютера
Работу компьютера можно представить как цепочку действий: ввод данных, обработка, хранение и вывод результата. Пользователь вводит сведения, программа выполняет команды, а устройство показывает или сохраняет полученный результат.
Основные этапы
Определите задачу и выясните, какую информацию нужно получить.
Введите исходные данные с помощью клавиатуры, мыши, камеры или другого устройства.
Обработайте информацию с помощью подходящей программы.
Проверьте полученный результат и исправьте обнаруженные ошибки.
Сохраните информацию в файле или передайте её другому пользователю.
Связь с другими школьными предметами
С математикой информационные процессы связаны через измерение, вычисления, сравнение чисел, таблицы и диаграммы. Ученик собирает данные, обрабатывает их и делает выводы по результатам.
На русском языке информация представляется словами, предложениями и текстами. При подготовке сообщения важно правильно сформулировать мысль, выбрать главное и передать сведения понятным способом.
В естествознании и окружающем мире ученик получает информацию с помощью наблюдений и опытов. Результаты наблюдений можно записать в таблицу, представить на рисунке или сравнить по диаграмме.
В истории и литературе используются книги, документы, карты, изображения и рассказы. Все они являются источниками информации, которые необходимо внимательно изучать и сопоставлять.
Краткая историческая справка
С древних времён люди придумывали способы сохранять и передавать сведения. Сначала использовались жесты, звуки, рисунки и простые условные знаки. Позже появились письменность, книги, карты и различные средства связи.
Развитие письменности позволило хранить информацию дольше, чем позволяла память человека. Изобретение книгопечатания сделало знания доступнее, а появление телефона, радио и телевидения ускорило передачу сообщений.
Компьютеры объединили разные виды информационной работы. Они умеют хранить большие объёмы данных, быстро выполнять вычисления, редактировать документы, создавать изображения и передавать сведения по сетям.
Ошибки при работе с информацией
Ошибки возникают, если человек неправильно понимает сообщение, использует неполные сведения, не проверяет источник или выбирает неподходящую форму представления. Ниже перечислены конкретные ошибки и их последствия.
Какие ошибки встречаются чаще всего
Путать источник и получателя. Человек, который сообщает сведения, является источником, а тот, кто принимает сообщение, — получателем.
Считать любое число полной информацией. Одного числа недостаточно, если неизвестно, что оно обозначает и в каких единицах измеряется.
Использовать устаревшие сведения. Старое расписание, прежняя цена или неактуальный прогноз могут привести к неправильному решению.
Доверять неполному сообщению. Если в описании отсутствуют важные условия, получатель может неправильно понять ситуацию.
Не проверять достоверность информации. Ошибочные сведения из книги, сообщения или сайта могут привести к неверному результату.
Выбирать неудобную форму представления. Большой набор чисел трудно сравнивать в сплошном тексте, если его можно было оформить таблицей или диаграммой.
Путать хранение и передачу. Запись файла на флеш-накопитель является хранением, а отправка этого файла другому человеку — передачей.
Обрабатывать данные без проверки исходных значений. Если в таблице есть ошибка, программа может правильно выполнить команду, но получить неправильный итог.
Сохранять файл под непонятным именем. Документ или рисунок будет трудно найти среди других файлов.
Удалять исходные данные до завершения работы. При обнаружении ошибки будет невозможно сравнить результат с первоначальной информацией.
Передавать личные сведения незнакомым людям. Пароли, адрес, номер телефона и данные документов нельзя отправлять неизвестным получателям.
Открывать подозрительные файлы и ссылки. Такие действия могут привести к потере данных или заражению устройства вредоносной программой.
Закрепление темы
Для закрепления темы можно разобрать подготовку сообщения о погоде. Сначала ученик наблюдает за небом и температурой, записывает результаты, сравнивает показатели за несколько дней и выбирает удобную форму представления.
Температуру можно записать в таблицу, изменение показать на диаграмме, а общий вывод оформить текстом. В этой работе последовательно выполняются получение, сбор, хранение, обработка и представление информации.
Проверочное задание
Приведите пример из повседневной жизни, в котором встречаются получение, хранение, обработка и передача информации. Для каждого процесса укажите источник, получателя и используемое устройство или средство.
При ответе важно объяснить содержание каждого процесса. Например, телефон является устройством, а звонок или отправка сообщения — действием по передаче информации.
Тренажеры по теме информация и информационные процессы 5 класс
Закрепите тему «Информация и информационные процессы» с помощью заданий на определение видов информации, источников и получателей сообщений, свойств информации и способов её представления.
В упражнениях нужно будет отличить получение информации от её хранения, обработку от передачи, текстовые данные от графических, носитель от сообщения, а также определить роль компьютера в конкретной ситуации.
Отдельные задания помогут потренироваться в анализе достоверности и полноты сведений, выборе подходящей формы представления, поиске ошибок и составлении последовательности информационных процессов.
Основные термины темы
Информация — сведения об объектах, событиях, явлениях и действиях.
Информационный процесс — действие, связанное с получением, хранением, обработкой или передачей информации.
Источник информации — человек, объект, устройство или программа, откуда поступают сведения.
Получатель информации — человек, устройство или программа, которые принимают сведения.
Сообщение — сведения, которые передаются от источника к получателю.
Носитель информации — объект, предназначенный для хранения сведений.
Получение информации — восприятие или ввод сведений.
Сбор информации — накопление сведений об объекте, событии или явлении.
Хранение информации — сохранение сведений для дальнейшего использования.
Обработка информации — изменение данных для получения результата или новой формы.
Передача информации — перемещение сообщения от источника к получателю.
Поиск информации — нахождение нужных сведений среди доступных источников.
Представление информации — отображение данных в удобной для восприятия форме.
Достоверность — соответствие информации действительности.
Полнота — достаточность сведений для решения задачи.
Актуальность — соответствие информации текущему времени.
Текстовая информация — сведения, представленные буквами, словами и предложениями.
Числовая информация — сведения, представленные числами и результатами измерений.
Графическая информация — рисунки, фотографии, карты, схемы и диаграммы.
Компьютер — универсальное устройство для ввода, хранения, обработки и вывода информации.