На этой странице собраны подробные учебные и методические материалы по теме «Информативность текста. Виды информации в тексте» для учащихся 10 класса. Эксперты и методисты платформы Экзамео подготовили этот систематизированный справочник, чтобы помочь старшеклассникам глубже освоить смысловой анализ текста, научиться безошибочно различать явные и скрытые смысловые пласты, верно извлекать концептуальные идеи автора, избегать искажений смысла в сочинениях и успешно подготовиться к ВПР и выполнению Заданий 1–3 и 27 (Сочинение) на ЕГЭ по русскому языку.
Любое речевое произведение создаётся для передачи сообщений и мыслей. Однако текст — это не просто сумма написанных слов. В зависимости от целей автора и жанра сообщения, информация представлена в виде текста на различных уровнях восприятия: от прямых фактов до глубокого подтекста и философских концепций. Умение считывать все виды информации в тексте определяет уровень филологической и коммуникативной грамотности человека.
Что такое информативность текста?
Информативность текста — это способность текста передавать читателю новые знания, факты, эмоциональные оценки и смыслы.
Текст считается информативным, если в нём отсутствуют «вода» (пустые речевые штампы) и смысловые дублирования, а передаваемое сообщение имеет ценность для адресата.
Три основных вида информации в тексте
В академическом языкознании (по классификации профессора И. Р. Гальперина) выделяются три основных вида информации, которые могут присутствовать в тексте:
Вид информации
В чём заключается суть?
Где выражается в тексте?
Примеры проявления
1. Фактуальная (содержательно-фактуальная)
Сообщение о конкретных фактах, событиях, датах, именах, географических точках, процессах и действиях. Отвечает на вопросы: Кто? Что? Где? Когда?
Выражается открыто и прямо в значениях слов и предложений.
• «В 1918 году произошла реформа орфографии».
• Даты, термины в параграфах, протоколы.
2. Концептуальная (содержательно-концептуальная)
Авторское мировоззрение, задумка, главная идея, система взглядов, замысел и эстетическая оценка описываемых явлений.
Выводится из всего текста целиком, обобщает сюжет и аргументы.
• Идея произведения (например, «Милосердие сильнее мести»).
• Позиция автора в публицистике.
3. Подтекстовая (содержательно-подтекстовая)
Скрытый, невыраженный явно смысл, вычитываемый «между строк» благодаря контексту, намекам, иронии или тропам.
Зашифрована в художественных деталях, интонации, символах.
• Паузы, умолчания, ирония («Ну ты и храбрец!»).
• Символические детали в художественных текстах.
Особенности видов информации в разных стилях речи
То, в каком виде представление информации в виде текста поступает к читателю, напрямую зависит от функционального стиля речи:
1
Официально-деловой и Научный
Доминирует фактуальная информация.
Текст строится на точных терминах, фактах и цифрах. Подтекст полностью исключён, чтобы избежать двусмысленности.
2
Публицистический стиль
Сочетает фактуальную и концептуальную информацию.
Автор отталкивается от реальных фактов общественной жизни, чтобы открыто сформулировать свою позицию и убедить читателя.
3
Художественный стиль
Включает все три вида информации.
Факты сюжета служат лишь материалом, а главная глубина произведения создаётся за счёт подтекста, подтекстовых деталей и концепта.
Понятие избыточности и сжатия информации
При анализе информативности текста выделяют понятия полезной информации и информационной избыточности:
Информационная избыточность
Наличие в тексте элементов, дублирующих смысл (повторы, вводные слова, пояснения). Избыточность нужна для того, чтобы читателю было легче воспринимать сложный текст, однако её избыток приводит к речевой «воде».
Сжатие (компрессия) текста
Процесс переработки текста, при котором удаляется вторичная фактуальная информация с сохранением основной концептуальной сути (приёмы: исключение, обобщение, упрощение).
Смысловой анализ текста для работы с заданиями ЕГЭ
Чтобы безошибочно найти виды информации в тексте при решении Заданий 1–3 или написании сочинения (Задание 27 ЕГЭ), придерживайтесь этого алгоритма:
Порядок действий: Пошаговый алгоритм извлечения информации
Прочитайте текст и выделите фактуальную основу: выпишите или подчеркните ключевые факты, имена, даты, термины и действия (Что произошло? О чём сообщается прямо?).
Сформулируйте концептуальную информацию (Позицию автора): ответьте на вопросы: Зачем написан этот текст? С какой целью автор рассказал эти факты? К какому выводу он подводит читателя?
Проанализируйте подтекст (если текст художественный или публицистический): обратите внимание на противопоставления, художественные детали, иронию, молчание персонажей и метафоры.
Сверьте выводы с заданием: убедитесь, что в кратком резюме или ответе на задание вы не подменили концептуальную мысль простым пересказом фактов.
Типичные ошибки при анализе информации в тексте
При смысловом анализе текста старшеклассники чаще всего допускают две критические ошибки:
Ошибка 1: Подмена концепта фактами ❌
Вместо формулировки проблемы и авторской позиции (концептуальная информация) ученик даёт простой пересказ событий сюжета (фактуальная информация). В сочинении ЕГЭ за это снимают баллы!
Ошибка 2: Домысливание подтекста ❌
Приписывание автору идей, которых в тексте нет, под видом «подтекста». Подтекстовая информация всегда опирается на конкретные речевые сигналы и контекст текста!
Разбор практических примеров извлечения информации
Рассмотри пример разграничения видов информации на небольшом фрагменте текста.
Пример: Определение видов информации в художественном отрывке
Прочитайте фрагмент текста:
«Старик долго смотрел на разбитые часы, которые оставил ему сын перед отъездом на фронт в 1941 году. Стрелки застыли на двенадцати. Он бережно смахнул пыль с стекла, аккуратно положил их в шкатулку и улыбнулся тихой, светлой улыбкой».
Задание: Найдите в тексте фактуальную, подтекстовую и концептуальную информацию.
Подробный разбор:
1) Фактуальная информация: старик хранит разбитые часы, оставленные сыном в 1941 году; стрелки стоят на двенадцати; он протирает их и кладет в шкатулку.
2) Подтекстовая информация: часы застыли на двенадцати — символ остановившегося времени и памяти о моменте расставания; то, что старик бережно протирает разбитую вещь и «светло улыбается», говорит о том, что сын для него жив в памяти, а любовь к нему не угасла за прошедшие годы.
3) Концептуальная информация: человеческая память и любовь сильнее времени и войны; духовная связь между близкими людьми сохраняется сквозь любые испытания.
Тренажёры по теме «Виды информации в тексте» за 10 класс на платформе Экзамео
На интерактивной образовательной платформе Экзамео подготовлена масштабная база практических заданий и онлайн-тренажёров по теме «Информативность текста. Виды информации в тексте» для 10 класса. Регулярная отработка смыслового анализа на нашей платформе поможет научиться свободно различать фактуальную, подтекстовую и концептуальную информацию, довести до автоматизма выполнение смыслового блока ЕГЭ (задания 1–3), научит писать идеальные комментарии в сочинении и обеспечит высшие баллы на экзаменах!
Переходите к интерактивным тренажёрам по теме «Информативность текста. Виды информации в тексте» на Экзамео. Тренируйтесь в удобном для вас ритме, повышайте уровень речевой и смысловой культуры и достигайте отличных результатов вместе с нами!