На этой странице представлена исчерпывающая теоретическая база по теме «Функционально-смысловые типы речи», подготовленная для учащихся 8 класса. Материал составлен ведущими филологами и экспертами по ОГЭ и ВПР, чтобы помочь школьникам освоить три главных типа речи — описание, повествование и рассуждение, научиться мгновенно различать их по цели, композиции и грамматическим признакам, а также без ошибок создавать собственные сочинения любого типа.
Любой текст создаётся с определённой целью: нарисовать словесный портрет предмета, рассказать об интересных событиях в их хронологии или доказать свою точку зрения. Очень часто в реальных текстах типы речи сочетаются (например, повествование с элементами описания), однако у каждого из них есть строгие и понятные законы построения!
Три кита русской речи: Описание, Повествование, Рассуждение
Быстрый тест: Фотография, Фильм или Мысль?
Чтобы моментально понять, какой перед вами тип речи, проведите простой «мысленный эксперимент» с помощью фотоаппарата или видеокамеры:
📸 Описание = 1 КАДР
Можно уместить на одном снимке. Действие остановлено (статично). Мы рассматриваем детали и признаки.
🎬 Повествование = ФИЛЬМ
Серия сменяющих друг друга кадров. Действие развивается во времени (динамика: сначала, потом, затем).
💭 Рассуждение = СХЕМА
Снять на камеру нельзя! Это мысли, доказательства, причины и следствия («почему?», «из этого следует»).
Подробный разбор функционально-смысловых типов речи
Ниже представлена сводная систематическая таблица, в которой подробно разобраны цели, композиционные структуры и языковые особенности каждого типа речи.
Критерий
Описание
Повествование
Рассуждение
Цель автора
Описать, изобразить признаки предмета, человека, животного, интерьера или природы; констатировать факты.
Рассказать о событии, изложить действия и явления в определённой временной последовательности.
Доказать тезис, объяснить причину явления, поразмышлять, что-либо утвердить или опровергнуть.
Особенности композиции
Сюжет отсутствует (статично).
• Общая характеристика объекта;
• Детализирующая часть (детали и признаки);
• Оценка или итоговое впечатление.
События в динамике (сюжетная линия):
• Экспозиция (обстановка);
• Завязка (начало действия);
• Развитие действия;
• Кульминация (пик);
• Развязка (финал).
Логическая структура:
• Введение (проблема);
• Тезис (мысль);
• Аргументы + примеры;
• Сопоставление позиций;
• Вывод (заключение).
Типичные языковые средства
• Много прилагательных, причастий, существительных;
• Глаголы настоящего времени или несовершенного вида (одновременность);
• Эпитеты, сравнения, параллельная связь предложений.
• Глаголы совершенного вида прошедшего времени (последовательность действий);
• Обстоятельства времени (сначала, потом, затем, когда);
• Наречия, цепная связь.
• Вводные слова (во-первых, следовательно, итак, таким образом);
• Подчинительные союзы причины и следствия (потому что, так как);
• Вопросительные предложения.
Наглядные примеры текстов разных типов речи
Прочитайте три примера коротких текстов и изучите разбор их языковых особенностей.
Пример 1: Описание
«Утро было тихое и свежее. Старый дуб стоял на краю поляны, раскинув свои могучие резные ветви. Его тёмная морщинистая кора пахла мхом и застывшей смолой, а в густой изумрудной кроне переливались первые лучи солнца.»
Разбор: Рисует картинку (прилагательные: тихое, могучие, морщинистая, изумрудная). Действие остановлено. Кадр один.
Пример 2: Повествование
«Сначала мы собрали рюкзаки и вышли из дома. Затем быстро дошли до лесной опушки. Вдруг под ногами шурхнула сухая трава, и из кустов выскочил испуганный заяц. Наконец мы добрались до речки.»
Разбор: Хронология событий (глаголы: собрали, вышли, дошли, выскочил, добрались; слова связи: сначала, затем, вдруг, наконец).
Пример 3: Рассуждение
«Почему необходимо читать книги? Во-первых, чтение развивает мышление и обогащает словарный запас. Во-вторых, литература учит сопереживать. Следовательно, книги делают человека духовно богаче.»
Разбор: Есть вопрос, тезис, аргументы (во-первых, во-вторых) и логический вывод (следовательно).
Алгоритм определения типа речи в тексте
Пользуйтесь следующим пошаговым алгоритмом при выполнении проверочных работ и заданий ОГЭ по русскому языку:
Порядок действий
Задайте главный вопрос к тексту:
• Каков предмет/человек? Описание;
• Что и в какой последовательности произошло? Повествование;
• Почему? Какова причина? Из-за чего? Рассуждение.
Проведите мысленный эксперимент с фотокамерой: можно ли передать содержание одним снимком (описание), видеороликом (повествование) или это вообще не поддаётся фотографированию (рассуждение).
Найдите опорные части речи и маркеры:
• Множество прилагательных/причастий описание;
• Цепочка глаголов прошедшего времени и наречия времени повествование;
• Вводные слова (итак, следовательно, во-первых) и союзы причины рассуждение.
Проверьте наличие элемента сочетания типов: например, повествование с элементами описания предмета.
Зафиксируйте окончательный ответ.
Подробный разбор практических заданий
Рассмотрим типовые практические упражнения из учебника за 8 класс.
Пример 1: Анализ текста с совмещением типов речи
Задание: Определите ведущий тип речи и укажите, какой тип речи включён в него в качестве элемента.
«Мы вошли в старый дом. Его комната была тёмной, с высокими пыльными окнами и старинным дубовым столом посередине. Внезапно дверь за нами с шумом хлопонула, и мы вздрогнули от неожиданности.»
Подробное решение:
1) Основу текста составляет последовательность событий (вошли, хлопонула, вздрогнули) ведущий тип речи повествование.
2) Второе предложение замирает и детально показывает обстановку комнаты (тёмной, с высокими пыльными окнами, дубовым столом) это элемент описания интерьера.
Ответ: Повествование с элементами описания.
Пример 2: Распознавание типа речи «Рассуждение»
Задание: Назовите тип речи и выделите его композиционные части.
«Сберечь природу — наша главная задача. Во-первых, от неё зависит здоровье будущих поколений. Во-вторых, природные ресурсы не безграничны. Именно поэтому мы должны беречь каждый кустик.»
Подробное решение:
Текст представляет собой рассуждение:
• Тезис: «Сберечь природу — наша главная задача»;
• Аргументы: вводные слова «во-первых» и «во-вторых» вводят причины;
• Вывод: «Именно поэтому мы должны беречь каждый кустик».
Ответ: Рассуждение.
Тренажёры по теме на платформе Экзамео
На интерактивной образовательной платформе Экзамео вы можете закрепить теоретический материал и довести навык определения типов речи до полного автоматизма! Наш интерактивный тренажёр содержит десятки проверочных заданий и тестов формата ОГЭ и ВПР с моментальной проверкой и подробным разбором каждого ответа.
Переходите к практическим тренажёрам по теме «Функционально-смысловые типы речи» для 8 класса. Учитесь виртуозно анализировать тексты, пишите отличные сочинения и получайте высшие баллы на уроках русского языка!