Деепричастие — всё о части речи: правила, суффиксы, оборот

Изучаем деепричастие — особую форму глагола, которая обозначает добавочное действие при основном глаголе. Учимся различать деепричастия совершенного и несовершенного вида, правильно использовать их в речи, выделять деепричастные обороты запятыми и не путать их с причастиями. Тренируемся образовывать деепричастия от различных глаголов и уместно применять их для точного и выразительного описания действий.

Карта темы

На этой странице собраны вводные и обзорные учебные материалы по ключевой теме школьной программы «Деепричастие» для учащихся 7 класса. Эксперты и методисты платформы Экзамео подготовили этот систематизированный справочник-путеводитель, чтобы помочь школьникам составить целостную карту изучаемого раздела, освоить грамматические свойства деепричастия в 7 классе, узнать историю происхождения этой уникальной формы, научиться без ошибок применять правила пунктуации и орфографии, а также успешно выполнять упражнения на деепричастие на ВПР, ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку.

Курс русского языка в 7 классе уделяет особое внимание глагольным формам. Если причастие объединяет в себе признаки глагола и прилагательного, то деепричастие представляет собой гармоничный сплав глагола и наречия, придавая нашей речи динамику, образность и сжатость!

1. Что такое деепричастие и какова его роль в речи?

Деепричастие — это самостоятельная часть речи (или особая неизменяемая форма глагола), которая обозначает добавочное действие при основном действии, выраженном глаголом-сказуемым, и отвечает на вопросы: ЧТО ДЕЛАЯ? ЧТО СДЕЛАВ?

🔍 Ключевое отличие: Причастие vs Деепричастие



В школьном курсе за 7 класс часто сравнивают причастие и деепричастие:

Причастие обозначает признак предмета по действию (какой? что делающий?) \to читающий мальчик.

Деепричастие обозначает добавочное действие (как? что делая?) \to читал, рассматривая иллюстрации.

2. Занимательная история: как появились деепричастия?

Деепричастие — одна из самых «молодых» частей речи в русском языке. История его возникновения полна лингвистических открытий:

📚 Исторический путь деепричастия:



Происхождение термина: Термин «деепричастие» был составлен в XVIII веке из двух частей: «дее-» (от действие) и «причастие» (причастность). Буквально это означает «причастный к действию».


Как образовались деепричастия? В древнерусском языке отдельных деепричастий не существовало. Они возникли примерно в XIV–XV веках из кратких действительных причастий в именительном падеже (например, неся, хотя, бывъ).


Потеря окончаний: Со временем эти краткие причастия утратили формы склонения (перестали изменяться по родам, числам и падежам), закрепясь в предложении исключительно в роли неизменяемых обстоятельств при глаголе. Именно так краткая форма причастия превратилась в деепричастие!

3. Карта всех тем раздела «Деепричастие»

В рамках изучения большой темы «Деепричастие» в 7 классе мы подробно разбираем следующие фундаментальные разделы:

№ Тема урока

Название темы

Что вы освоите в рамках темы?

Урок 1

Деепричастие как часть речи

Понятие добавочного действия, совмещение признаков глагола (вид, возвратность) и наречия (неизменяемость, роль обстоятельства).

Урок 2

Деепричастный оборот и запятые при нём

Границы оборота, обязательное обособление одиночных деепричастий и оборотов, исключения (фразеологизмы, наречия).

Урок 3

Раздельное написание НЕ с деепричастиями

Основное правило слитного и раздельного написания частицы НЕ, слова-исключения без НЕ, различие НЕ ДО- и приставки НЕДО-.

Урок 4

Деепричастия совершенного вида

Обозначение законченного действия (что сделав?), образование от инфинитива с помощью суффиксов -В, -ВШИ, -ШИ, -А/-Я.

Урок 5

Деепричастия несовершенного вида

Обозначение незавершенного действия (что делая?), формообразующие суффиксы -А / -Я, группы глаголов без деепричастий.

Урок 6

Морфологический разбор деепричастия

Полный пошаговый алгоритм грамматического анализа слова под цифрой 3, образцы письменного и устного разборов.

4. Экспресс-памятка по разделу «Деепричастие»

Свод золотых правил для быстрого повторения перед контрольными работами:

📌 Синтаксис и Пунктуация

Запятые: Деепричастия и деепричастные обороты выделяются запятыми ВСЕГДА (в начале, середине и конце предложения).

Грамматика: Основное действие (сказуемое) и добавочное действие (деепричастие) должны выполняться одним лицом!

📌 Орфография и Морфология

НЕ с деепричастиями: пишется раздельно (не зная, не прочитав), кроме слов без НЕ (недоумевая, негодуя).

Суффиксы вида: несов. вид \to -а/-я; сов. вид \to -в, -вши, -ши.

Алгоритм работы с деепричастием в предложении

При синтаксическом или орфографическом анализе предложений с деепричастиями соблюдайте эту последовательность:

Порядок действий

1

Найдите грамматическую основу предложения (подлежащее и глагол-сказуемое).

2

Найдите деепричастие (поставьте вопросы что делая? что сделав? от глагола).

3

Установите границы деепричастного оборота (найдите все зависимые слова) и выделяйте его запятыми с двух сторон.

4

Проверьте правильность написания НЕ с деепричастием (слитно или раздельно).

Подробный разбор практических упражнений

Разбор комплексных контрольных задач по разделу «Деепричастие» для 7 класса.

Пример 1: Комплексный анализ деепричастной конструкции

Задание: Расставьте знаки препинания, раскрывая скобки: «Туристы шли по тропе (не)торопясь и внимательно разглядывая карту.»

Подробное решение:

1) (Не)торопясь — деепричастие, без НЕ употребляется \to пишем раздельно (не торопясь).

2) В предложении есть два однородных деепричастия/оборота: «не торопясь» и «внимательно разглядывая карту», связанных одиночным союзом И.

3) Однородные деепричастные обороты с союзом И образуют единую конструкцию, поэтому между ними запятая не ставится, а вся конструкция выделяется с начала!

Ответ: Туристы шли по тропе, не торопясь и внимательно разглядывая карту.

Пример 2: Исправление грамматической ошибки субъекта

Задание: Исправьте грамматическую ошибку в предложении: «Прочитав повесть, мне понравился сюжет.»

Подробное решение:

1) Подлежащее — сюжет (сюжет понравился). Но сюжет не мог сам прочитать повесть.

2) Приводим подлежащее в соответствие с добавочным действием (читать повесть мог только я).

Исправленный вариант: «Прочитав повесть, я оценил её сюжет.» (или: «Когда я прочитал повесть, мне понравился сюжет.»).

Тренажёры по теме на платформе Экзамео

На интерактивной образовательной платформе Экзамео вы можете закрепить весь теоретический материал раздела, довести навыки распознавания видов деепричастий, расстановки запятых при деепричастных оборотах, слитного и раздельного написания НЕ и грамматического анализа до полного автоматизма! Наш интерактивный тренажёр содержит сотни проверочных упражнений, тестов формата ВПР для 7 класса с мгновенной проверкой и подробным разбором решений.

Переходите к практическим тренажёрам по теме «Деепричастие» для 7 класса. Развивайте навыки грамматической зоркости, успешно выполняйте проверочные и контрольные работы и получайте только отличные оценки на уроках русского языка!