Русский язык

Все темы школьной программы по предмету Русский язык - подробная теория и тренажёры.

Школьная программа по классам

В каждом курсе темы расположены в порядке школьной программы.

2-11классы

11 класс

Экзамены по предмету

Отдельные страницы экзаменов с разделами, заданиями и материалами по предмету.

2экзамена

Экзамен

ЕГЭ по русскому языку

5 заданий

Экзамен

ОГЭ по русскому языку

13 заданий

Структура предмета

Общие темы для всех классов

Откройте доступную тему сразу или перейдите в курс, чтобы видеть программу целиком.

Орфография и пунктуацияВ разделе изучаются правила написания слов (орфография) и постановки знаков препинания (пунктуация). Рассматриваются орфограммы в корнях, приставках, суффиксах и окончаниях, а также знаки препинания в простых и сложных предложениях, при обособленных членах, вводных конструкциях и прямой речи.
ОрфографияВ разделе изучаются правила написания слов и их значимых частей (морфем). Рассматриваются орфограммы в корнях, приставках, суффиксах и окончаниях, а также слитное, дефисное и раздельное написание слов. Тренируются применять орфографические правила на письме, находить и исправлять ошибки, работать со словарями и использовать изученные нормы при написании диктантов, изложений и сочинений.
ЛексикологияВ разделе изучается словарный состав русского языка. Рассматриваются лексическое значение слова, однозначные и многозначные слова, прямое и переносное значение, синонимы, антонимы, омонимы, паронимы, устаревшие слова, неологизмы и заимствования. Тренируются работать с толковыми словарями, обогащать словарный запас, правильно употреблять слова в речи и анализировать их значение в тексте.
Фонетика и графикаВ разделе изучаются звуки речи и их буквенное обозначение. Рассматриваются гласные и согласные звуки, слог, ударение, фонетический разбор слова. Тренируются правильно произносить слова, соотносить звуки и буквы, работать с транскрипцией и применять фонетические знания при решении практических задач.
Морфемика и словообразование как разделы лингвистикиОбобщаем знания о морфемике (строении слова) и словообразовании (способах образования слов). Понимаем их роль в изучении языка.
- Морфемный и словообразовательный анализ словаОбобщаем навыки морфемного разбора (выделение частей слова) и словообразовательного (определение способа образования). Это помогает понимать строение языка.
- Словообразовательные трудности. Особенности употребления аббревиатурИзучаем трудности словообразования: сложные слова, аббревиатуры (сложносокращённые слова), их склонение и употребление в речи. Это важно для грамотного письма.
Язык и речьВ разделе изучаются язык как система общения и речь как её использование. Рассматриваются функции языка, формы речи (устная/письменная, диалог/монолог) и виды речевой деятельности. Тренируются различать язык и речь, анализировать речевые ситуации и выбирать языковые средства в зависимости от цели общения.
ТекстТекст — основная единица речи, связное высказывание на определённую тему. Учимся определять его признаки, делить текст на абзацы и составлять план. Тренируемся анализировать тексты разных типов и стилей речи, находить средства связи между предложениями и создавать собственные связные высказывания в устной и письменной форме.
МорфологияУзнаём, что такое морфология и зачем она нужна. Разбираемся, как слова изменяются по родам, числам, падежам и лицам, и учимся определять, к какой части речи относится каждое слово в предложении.
- Глагол: общее значение и вопросыПовторяем, что глаголы обозначают действия и отвечают на вопросы «что делать?», «что сделать?», «что делает?» и другие. Учимся находить глаголы в тексте.
- Местоимение. Личные местоименияЗнакомимся с местоимениями — словами, которые указывают на предмет, но не называют его. Изучаем личные местоимения: я, ты, он, она, оно, мы, вы, они. Учимся использовать их в речи.
- Части речи (общее представление)Знакомимся с тем, что все слова в русском языке делятся на группы — части речи. Каждая часть речи имеет свои вопросы и значение. Учимся определять, к какой части речи относится слово.
- Изменение имён существительных по падежам и числам (склонение)Учимся склонять имена существительные — изменять их по падежам и числам. Отрабатываем падежные вопросы и окончания на примерах.
- Имена существительные одушевлённые и неодушевлённыеУчимся различать одушевлённые существительные (отвечают на вопрос «кто?», обозначают живые существа) и неодушевлённые (отвечают на вопрос «что?», обозначают предметы).
- Изменение имён прилагательных по родам, числам и падежамУчимся изменять прилагательные по родам (красный — красная — красное), числам (красный — красные) и падежам. Отрабатываем на примерах.
- Имя существительное: общее значение и вопросыПовторяем, что имена существительные обозначают предметы и отвечают на вопросы «кто?» или «что?». Учимся находить их в тексте и правильно употреблять в речи.
- Имена существительные 1, 2, 3-го склоненияЗнакомимся с тремя типами склонения существительных. Учимся определять склонение по роду и окончанию в начальной форме (именительный падеж, единственное число).
- Изменение глаголов по временам и числамУчимся изменять глаголы по временам и числам. Наблюдаем, как меняются окончания глаголов в разных формах.
- Имена существительные единственного и множественного числаУчимся изменять имена существительные по числам: единственное (стол) и множественное (столы). Запоминаем, что не все существительные имеют обе формы.
- Имя прилагательное: общее значение и вопросыПовторяем, что имена прилагательные обозначают признаки предметов и отвечают на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие?». Учимся находить их в тексте.
- Род имён существительных: мужской, женский, среднийЗнакомимся с тремя родами существительных: мужской (он, мой), женский (она, моя), средний (оно, моё). Учимся определять род по окончанию или по смыслу.
- Настоящее, будущее, прошедшее время глаголовУчимся определять время глагола: настоящее (что делает?), будущее (что будет делать?, что сделает?), прошедшее (что делал?, что сделал?). Это помогает точно передавать время действия.
- Склонение имён прилагательныхЗнакомимся с падежными окончаниями прилагательных. Учимся правильно писать безударные окончания прилагательных, проверяя их по вопросу.
- Зависимость формы имени прилагательного от формы имени существительногоНаблюдаем, как прилагательное изменяется вместе с существительным: в роде, числе и падеже. Это помогает правильно согласовывать слова в предложении.
- Категория состоянияЗнакомимся с категорией состояния — словами, которые обозначают состояние природы, окружающей среды, физическое или эмоциональное состояние человека. Учимся отличать их от наречий и кратких прилагательных, правильно употреблять в безличных предложениях и определять их синтаксическую роль. Особое внимание — образованию слов категории состояния и их использованию в устной и письменной речи для точного описания различных состояний.
- ЧастицаЗнакомимся с частицами — служебными словами, которые вносят различные смысловые и эмоциональные оттенки в предложение или служат для образования форм слов. Учимся различать формообразующие (бы, пусть, давай) и смысловые (не, ни, же, ведь, даже, только, ли) частицы, правильно писать их раздельно и через дефис. Особое внимание — различию частиц НЕ и НИ, а также отличию частиц от омонимичных частей речи.
- СоюзИзучаем союзы — служебные слова, которые связывают однородные члены предложения и части сложного предложения. Учимся различать сочинительные и подчинительные союзы, правильно ставить знаки препинания при них и употреблять их в речи. Особое внимание — отличию союзов от омонимичных местоимений и наречий, а также правописанию составных союзов.
- Самостоятельные и служебные части речиПовторяем и систематизируем знания о самостоятельных (имеют лексическое значение) и служебных (связывают слова) частях речи. Это основа морфологии.
- Наречие: общее представлениеЗнакомимся с наречием — частью речи, которая обозначает признак действия или признак признака. Отвечает на вопросы: как? где? когда? куда? откуда? почему? зачем? Наречия не изменяются (быстро, вчера, здесь).
- ПредлогИзучаем предлоги — служебные слова, которые выражают зависимость существительных, местоимений и числительных от других слов в предложении. Учимся различать производные и непроизводные предлоги, правильно писать их слитно, раздельно и через дефис. Особое внимание — употреблению предлогов с падежами и отличию производных предлогов от омонимичных частей речи.
- НаречиеЗнакомимся с наречием — неизменяемой частью речи, которая обозначает признак действия, признака или предмета. Учимся различать разряды наречий по значению (образа действия, времени, места, причины, цели, меры и степени), правильно писать их слитно, раздельно и через дефис. Особое внимание — суффиксам наречий и их употреблению в речи для точного и яркого описания событий.
- ДеепричастиеИзучаем деепричастие — особую форму глагола, которая обозначает добавочное действие при основном глаголе. Учимся различать деепричастия совершенного и несовершенного вида, правильно использовать их в речи, выделять деепричастные обороты запятыми и не путать их с причастиями. Тренируемся образовывать деепричастия от различных глаголов и уместно применять их для точного и выразительного описания действий.
- МеждометиеЗнакомимся с междометиями — словами, которые выражают чувства, эмоции и побуждения, но не называют их. Учимся различать эмоциональные, побудительные и этикетные междометия, правильно ставить знаки препинания при них (запятые или восклицательный знак), а также отличать междометия от звукоподражательных слов. Тренируемся уместно использовать междометия в устной и письменной речи для придания выразительности.
- ПричастиеЗнакомимся с причастием — особой формой глагола, которая сочетает в себе признаки глагола и прилагательного. Учимся различать действительные и страдательные причастия, определять их время, вид и возвратность. Осваиваем суффиксы причастий и правила их правописания, а также учимся правильно выделять причастные обороты на письме и в устной речи.
- Имя числительноеОсваиваем имена числительные — слова, которые называют количество предметов или их порядок при счёте. Учимся различать количественные и порядковые числительные, правильно склонять их по падежам (особенно сложные случаи — составные и дробные числительные), а также грамотно употреблять их в устной и письменной речи. Тренируемся безошибочно писать числительные в различных формах.
- МестоимениеЗнакомимся с местоимениями — словами, которые указывают на предметы, признаки и количества, но не называют их. Учимся правильно изменять местоимения по падежам, различать их разряды: личные, возвратное, притяжательные, указательные, определительные, вопросительные, относительные, неопределённые и отрицательные. Особое внимание — правописанию местоимений с предлогами и образованию отрицательных форм.
- ГлаголИзучаем самую динамичную часть речи — глагол. Разбираемся, что такое вид, время, наклонение и спряжение глаголов. Учимся безошибочно определять, изменять и использовать глаголы в устной и письменной речи. Особое внимание — правильному написанию личных окончаний и суффиксов в самых сложных случаях.
- Имя прилагательноеОсваиваем главный "украшатель" речи — имя прилагательное. Учимся согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе и падеже, различать качественные, относительные и притяжательные прилагательные, правильно писать окончания и суффиксы. Тренируемся находить прилагательные в тексте и использовать их для выразительного описания предметов.
- Имя существительноеЗнакомимся с самой многочисленной частью речи в русском языке. Учимся определять одушевлённые и неодушевлённые, собственные и нарицательные имена существительные, разбираться в их роде, числе и падежах. Осваиваем три типа склонения и правила написания окончаний в самых сложных случаях.
- Грамматическое значение словаУзнаём, что грамматическое значение — это значение, свойственное целой группе слов.
ПунктуацияВ программе раздела изучаются правила постановки знаков препинания в простых и сложных предложениях. Рассматриваются знаки препинания при однородных и обособленных членах, вводных конструкциях, обращениях, при прямой речи и цитировании. Тренируются правильно расставлять знаки препинания в тексте, объяснять их постановку и использовать пунктуационные правила при написании сочинений и изложений.
Лексикология и фразеологияВ программе раздела изучается словарный состав русского языка: лексическое значение слов, однозначные и многозначные слова, прямое и переносное значение. Рассматриваются группы слов — синонимы, антонимы, омонимы, паронимы, устаревшие слова, неологизмы и заимствования. В рамках фразеологии знакомятся с устойчивыми оборотами речи (фразеологизмами), их значением и употреблением. Тренируются работать с толковыми словарями, обогащать словарный запас и правильно использовать слова и фразеологизмы в речи.
Состав слова (морфемика)Раздел русского языка, изучающий значимые части слова: корень, приставку, суффикс, окончание и основу. Учимся разбирать слова по составу, находить однокоренные слова, понимать, как части слова влияют на его значение и грамматическую форму. Тренируемся правильно выделять морфемы, различать формы одного слова и однокоренные слова, а также применять эти знания на письме.
ЛексикаРаздел науки о языке, изучающий словарный состав языка. Знакомимся с лексическим значением слов, однозначными и многозначными словами, прямым и переносным значением. Разбираемся в группах слов: синонимы, антонимы, омонимы, паронимы, устаревшие слова, неологизмы, заимствования.
СинтаксисСинтаксис — раздел науки о языке, который изучает строение словосочетаний и предложений, правила связи слов и построения высказываний. Учимся различать виды словосочетаний, простые и сложные предложения, правильно использовать знаки препинания и анализировать синтаксические конструкции.
- Второстепенные члены предложенияВ разделе изучаются второстепенные члены предложения: определение, дополнение и обстоятельство. Рассматриваются их грамматические значения, способы выражения и синтаксическая роль. Тренируются находить второстепенные члены в предложении, определять, к какому слову они относятся, и правильно использовать их в устной и письменной речи для точного и выразительного оформления мысли.
- Синтаксические нормыВ программе раздела изучаются правила построения словосочетаний и предложений, соответствующие литературной норме. Рассматриваются нормы согласования подлежащего и сказуемого, управления в словосочетаниях, построения предложений с причастными и деепричастными оборотами, а также сложных предложений. Тренируются находить и исправлять синтаксические ошибки, правильно строить высказывания и грамотно оформлять их на письме.
- Сложноподчинённое предложениеСложное предложение, части которого связаны подчинительными союзами или союзными словами. Одна часть (главная) является смысловым центром, вторая (придаточная) поясняет, дополняет или раскрывает содержание главной. Придаточная часть может относиться ко всему главному предложению или к отдельному слову в нём.
- Чужая речьИзучаем с понятием чужой речи — высказываниями других лиц, включёнными в авторский текст. Учимся различать способы передачи чужой речи: прямую речь, косвенную речь, диалог и цитирование. Тренируемся правильно оформлять их на письме, преобразовывать прямую речь в косвенную и использовать различные способы передачи чужих слов в собственных текстах.
- Предложения с однородными членамиРазбираем предложения с однородными членами — конструкции, в которых два и более члена выполняют одинаковую синтаксическую роль и относятся к одному слову. Учимся различать однородные и неоднородные определения, правильно ставить знаки препинания при союзной и бессоюзной связи, а также обобщающие слова.
- Предложения с обособленными членамиИзучаем предложения с обособленными членами — конструкции, в которых второстепенные члены выделяются по смыслу и интонационно (на письме — запятыми или тире). Учимся различать обособленные определения, приложения, обстоятельства, дополнения и уточняющие члены предложения, правильно ставить знаки препинания и анализировать их роль в предложении.
- Односоставные предложенияЗнакомимся с односоставными предложениями — простыми предложениями, грамматическая основа которых состоит только из одного главного члена (подлежащего или сказуемого). Учимся различать их виды: определённо-личные, неопределённо-личные, обобщённо-личные, безличные и назывные.
- Нормы согласования сказуемого с подлежащим (множество, ряд, большинство, меньшинство)Изучаем трудные случаи согласования сказуемого с подлежащим, выраженным словами «множество», «ряд», «большинство», «меньшинство». Сказуемое может быть в единственном или множественном числе в зависимости от смысла.
- Изобразительно-выразительные средства синтаксисаИзучаем синтаксические средства выразительности: синтаксический параллелизм (одинаковое строение), парцелляция (разбивка предложения), вопросно-ответная форма, градация (нарастание), инверсия (обратный порядок слов), лексический повтор, анафора (единонача
- Синтаксический анализ словосочетания и предложенияОбобщаем навыки синтаксического разбора словосочетаний и предложений всех видов: простых, сложных, с разными типами связи. Это важный навык для экзамена.
- Многосоюзие и бессоюзие как выразительные средстваИзучаем многосоюзие (намеренное повторение союзов для замедления речи) и бессоюзие (отсутствие союзов для ускорения речи). Это придаёт тексту определённый ритм и эмоциональную окраску.
- Согласование сказуемого с количественно-именным сочетаниемИзучаем согласование сказуемого с подлежащим, выраженным сочетанием числительного с существительным («двадцать лет», «пять человек»). Сказуемое может быть в единственном или множественном числе в зависимости от значения.
- Синтаксические нормы: порядок слов в предложенииИзучаем нормы порядка слов в русском предложении: прямой и обратный порядок (инверсия). Правильный порядок слов делает речь понятной, а инверсия создаёт выразительность.
- Риторический вопрос, риторическое восклицание, риторическое обращениеИзучаем риторические фигуры: вопрос (утверждение в форме вопроса), восклицание (эмоциональное утверждение), обращение (привлечение внимания). Они делают речь выразительной и убедительной.
- Основные нормы управления: выбор падежной или предложно-падежной формыИзучаем нормы управления — правильный выбор падежа или предлога при управлении. Трудные случаи: оплатить (что?) — заплатить (за что?), рецензия (на что?) — отзыв (о чём?). Это важно для грамотной речи.
- Согласование сказуемого с подлежащим, выраженным аббревиатурой или несклоняемым существительнымИзучаем согласование сказуемого с аббревиатурами (род определяется по главному слову) и с несклоняемыми существительными (род определяется по смыслу или по традиции). Это помогает избегать ошибок.
- Основные нормы употребления причастных и деепричастных оборотовИзучаем нормы построения предложений с причастными и деепричастными оборотами: согласование причастий, правильное построение деепричастных оборотов (действие должно относиться к подлежащему). Это важно для избегания ошибок.
- Основные нормы употребления однородных членов предложенияИзучаем нормы построения предложений с однородными членами: правильное сочетание, использование двойных союзов, недопущение смешения разных типов (видовых и родовых понятий). Это помогает строить правильные предложения.
- Согласование сказуемого с подлежащим, имеющим приложениеИзучаем согласование сказуемого с подлежащим, имеющим приложение («диван-кровать», «озеро Байкал»). Сказуемое согласуется с главным словом, а не с приложением.
- Основные нормы построения сложных предложенийИзучаем нормы построения сложных предложений: правильное использование союзов и союзных слов, место придаточной части, согласование времён. Это помогает строить сложные синтаксические конструкции.
- Сложносочинённое предложениеИзучаем сложносочинённое предложение — сложное предложение, части которого связаны сочинительными союзами (и, а, но, да, или, либо, однако, зато, также, тоже и другие). Учимся определять смысловые отношения между частями (соединительные, противительные, разделительные, присоединительные и градационные), правильно ставить знаки препинания и отличать ССП от простого предложения с однородными членами. Тренируемся анализировать структуру ССП, выбирать подходящий союз для выражения нужного смысла и использовать сложносочинённые предложения в устной и письменной речи.
- Бессоюзное сложное предложениеЗнакомимся с бессоюзным сложным предложением — сложным предложением, части которого связаны только по смыслу и интонационно, без помощи союзов и союзных слов. Учимся определять смысловые отношения между частями (перечисление, причина, следствие, пояснение, условие, время и другие) и правильно ставить знаки препинания (запятая, точка с запятой, двоеточие, тире). Тренируемся отличать бессоюзные предложения от союзных, анализировать их структуру и использовать в речи для придания высказыванию выразительности и динамичности.
- Сложные предложения с разными видами связиИзучаем сложные предложения, в которых сочетаются разные виды связи — сочинительная, подчинительная и бессоюзная. Учимся определять типы связи между частями, правильно ставить знаки препинания в таких конструкциях и анализировать смысловые отношения между простыми предложениями в составе сложного. Тренируемся строить многочленные сложные предложения с разными видами связи и использовать их в письменной и устной речи для точного и развёрнутого выражения мыслей.
- Определение и типичные средства его выраженияИзучаем определение: обозначает признак предмета, отвечает на вопросы какой? чей?. Чаще всего выражено прилагательным или причастием. Учимся находить определения в предложениях.
- Дополнение: прямое и косвенноеИзучаем дополнение: обозначает предмет, отвечает на вопросы косвенных падежей. Прямое дополнение — в винительном падеже без предлога (вижу дом). Косвенное — в других падежах или с предлогом.
- Обстоятельство и его виды по значениюИзучаем обстоятельства: времени (когда? с каких пор? до каких пор?), места (где? куда? откуда?), образа действия (как? каким образом?), цели (зачем?), причины (почему?), меры и степени (в какой степени?), условия (при каком условии?), уступки (несмотря на
- Сложное предложениеИзучаем сложное предложение — синтаксическую конструкцию, состоящую из двух и более простых предложений, объединённых по смыслу и интонационно. Учимся различать союзные и бессоюзные сложные предложения, а внутри союзных — сложносочинённые и сложноподчинённые. Тренируемся правильно ставить знаки препинания между частями сложного предложения, определять смысловые отношения между ними и использовать сложные конструкции для точного и развёрнутого выражения мыслей.
- Двусоставные предложенияЗнакомимся с двусоставными предложениями — простыми предложениями, в которых есть и подлежащее, и сказуемое. Учимся находить оба главных члена, определять способы их выражения и разбираться в типах сказуемых (простое глагольное, составное глагольное, составное именное). Тренируемся анализировать двусоставные предложения, правильно согласовывать подлежащее и сказуемое и использовать их в устной и письменной речи для точного построения высказываний.
- Простое предложениеИзучаем простое предложение — основную синтаксическую единицу с одной грамматической основой. Учимся различать простые предложения по цели высказывания, интонации, наличию второстепенных членов (распространённые и нераспространённые) и полноте структуры (полные и неполные). Тренируемся находить грамматическую основу, правильно ставить знаки препинания и анализировать структуру простого предложения, чтобы ясно и точно выражать свои мысли.
- СловосочетаниеИзучаем словосочетание — соединение двух и более самостоятельных слов, связанных по смыслу и грамматически. Учимся различать словосочетания и предложения, определять главное и зависимое слово, а также способы подчинительной связи (согласование, управление, примыкание). Тренируемся правильно строить словосочетания, находить их в тексте и анализировать структуру для более глубокого понимания синтаксиса.
- Неполные предложенияИзучаем неполные предложения — синтаксические конструкции, в которых пропущен один или несколько членов, необходимых для полноты структуры. Учимся отличать их от полных предложений, восстанавливать пропущенные члены по контексту и ситуации, а также правильно использовать в речи. Особое внимание — пунктуационному оформлению неполных предложений (тире на месте пропуска) и их роли в диалогической и разговорной речи.
- Простое осложнённое предложениеИзучаем осложнённое предложение — простое предложение, в котором есть однородные, обособленные члены, обращения, вводные конструкции. Это помогает понимать структуру предложений в тексте.
- Порядок слов в предложении. Связь слов в предложенииНаблюдаем за тем, как слова связаны между собой в предложении. Учимся правильно строить предложения и расставлять слова в нужном порядке.
- Предложение как единица языка. Предложение и словоУзнаём, что предложение — это основная единица речи. Понимаем отличие предложения от слова: предложение выражает законченную мысль.
- Логическое ударение в предложенииНаблюдаем за тем, как в устной речи мы выделяем голосом одно из слов предложения. Это слово становится главным по смыслу и называется логическим ударением.
- Виды предложений по цели высказывания: повествовательныеЗнакомимся с повествовательными предложениями — они о чём-то рассказывают или сообщают. В конце такого предложения ставится точка.
- Виды предложений по цели высказывания: вопросительныеЗнакомимся с вопросительными предложениями — они содержат вопрос. В конце такого предложения ставится вопросительный знак.
- Виды предложений по цели высказывания: побудительныеЗнакомимся с побудительными предложениями — они побуждают к действию (просьба, совет, приказ). В конце такого предложения может стоять точка или восклицательный знак.
- Виды предложений по эмоциональной окраске: восклицательные и невосклицательныеУчимся различать восклицательные предложения (с сильным чувством, с «!») и невосклицательные (спокойное сообщение). Это помогает правильно выражать эмоции на письме.
- Установление связи слов в предложении с помощью вопросовУчимся задавать вопросы от главных слов к зависимым. Это помогает понять структуру предложения и правильно строить свои высказывания.
- Главные члены предложения: подлежащее и сказуемоеЗнакомимся с главными членами предложения: подлежащим (о ком или о чём говорится) и сказуемым (что говорится о подлежащем). Учимся находить их в предложении.
- Второстепенные члены предложенияУзнаём, что кроме главных, в предложении есть второстепенные члены — они поясняют главные. Учимся находить их и понимать их роль.
- Предложения распространённые и нераспространённыеРазличаем нераспространённые предложения (только подлежащее и сказуемое) и распространённые (есть второстепенные члены). Учимся распространять предложения, добавляя пояснения.
- Слово, словосочетание и предложение: сходство и различияУчимся различать слово (называет предмет), словосочетание (связь двух слов) и предложение (выражает законченную мысль). Понимаем, что предложение — основная единица общения.
- Виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраскеПовторяем виды предложений по цели: повествовательные, вопросительные, побудительные. И по эмоциональной окраске: восклицательные и невосклицательные. Учимся правильно оформлять их знаками препинания.
- Связь слов в словосочетанииУчимся находить главное и зависимое слово в словосочетании. Ставим вопрос от главного к зависимому. Это помогает анализировать структуру предложения.
- Предложения с однородными членамиУчимся находить однородные члены предложения — слова, которые отвечают на один вопрос и относятся к одному слову. Они перечисляются с интонацией перечисления.
- Знаки препинания при однородных членахОтрабатываем правила постановки запятых при однородных членах: без союзов — ставим запятую, с одиночным союзом «и» — не ставим, с союзами «а», «но» — ставим запятую перед союзом.
- Сложносочинённые предложения с союзами «и», «а», «но»Наблюдаем за сложными предложениями, в которых части соединяются союзами «и», «а», «но». Перед союзом в сложном предложении ставится запятая.
- Бессоюзные сложные предложения (наблюдение)Знакомимся с предложениями, в которых части соединены без союзов, по смыслу. Между такими частями часто ставится запятая или тире (наблюдение без терминов).
Орфоэпия
- Произношение звуков и сочетаний звуков. ОрфоэпияУчимся правильно произносить слова в соответствии с нормами литературного языка. Знакомимся с тем, как правильно ставить ударение в словах. Используем орфоэпический словарь.
Словообразование
Фонетика. Орфоэпия

Школьная программа по классам

Русский язык 11 класс

Русский язык 10 класс

Русский язык 9 класс

Русский язык 8 класс

Русский язык 7 класс

Русский язык 6 класс

Русский язык 5 класс

Русский язык 4 класс

Русский язык 3 класс

Русский язык 2 класс

ОГЭ русский язык

ЕГЭ русский язык

Экзамены по предмету

ЕГЭ по русскому языку

ОГЭ по русскому языку

Общие темы для всех классов