Школьная программа
Русский язык 2 класс
В программе 2 класса продолжают изучать звуки и буквы, учатся делить слова на слоги, ставить ударение. Знакомятся с составом слова (корень, приставка, суффикс, окончание) и основными орфографическими правилами. Учатся списывать тексты, писать под диктовку, составлять предложения и небольшие тексты на заданную тему.
Содержание курса
Темы школьной программы за 2 класс
Открытые темы доступны сразу, остальные разделы остаются видимыми в структуре курса.
82 темыК предмету
- ЛексикаРаздел науки о языке, изучающий словарный состав языка. Знакомимся с лексическим значением слов, однозначными и многозначными словами, прямым и переносным значением. Разбираемся в группах слов: синонимы, антонимы, омонимы, паронимы, устаревшие слова, неологизмы, заимствования.
- Антонимы (наблюдение)Знакомимся со словами, противоположными по значению — антонимами. Наблюдаем их в речи. Учимся подбирать антонимы к словам.
- Лексическое значение словаУчимся определять значение слова с помощью толкового словаря. Понимаем, что одно слово может иметь несколько значений. Учимся уточнять значение слов по тексту.
- Однозначные и многозначные словаЗнакомимся с понятиями однозначных слов (одно значение) и многозначных слов (несколько значений). Наблюдаем за примерами в речи и учимся их различать.
- Синонимы (наблюдение)Знакомимся со словами, близкими по значению — синонимами. Наблюдаем, как они используются в речи. Учимся подбирать синонимы к словам.
- Слово как единство звучания и значенияУзнаём, что у каждого слова есть значение (смысл) и звучание (как мы его произносим). Понимаем, что слова нужны для называния предметов, признаков и действий.
- Орфография и пунктуацияВ разделе изучаются правила написания слов (орфография) и постановки знаков препинания (пунктуация). Рассматриваются орфограммы в корнях, приставках, суффиксах и окончаниях, а также знаки препинания в простых и сложных предложениях, при обособленных членах, вводных конструкциях и прямой речи.
- Знаки препинания в конце предложенияУчимся правильно ставить знаки в конце предложения: точку, вопросительный и восклицательный знаки. Это помогает понять смысл написанного.
- Непроверяемые гласные и согласные (словарные слова)Знакомимся со словами, написание которых нужно запоминать — они проверяются по словарю. Это словарные слова. Учимся их правильно запоминать.
- Орфографическая зоркость. Что такое орфограммаУзнаём, что такое орфограмма — место в слове, где можно сделать ошибку. Учимся видеть эти места и проверять написание. Это основа грамотного письма.
- Парные звонкие и глухие согласные в корне словаУчимся проверять парные согласные в корне — подбирать проверочное слово, где после согласной стоит гласная. Например: «дуб» — «дубы».
- Перенос слов со строки на строкуУчимся правильно переносить слова с одной строки на другую. Знакомимся с правилами переноса: переносить по слогам, нельзя оставлять одну букву на строке.
- Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щуЗнакомимся с правилами написания гласных после шипящих: «жи» и «ши» пиши с буквой «и», «ча» и «ща» — с «а», «чу» и «щу» — с «у». Учимся применять эти правила на письме.
- Правописание сочетаний чк, чнУчимся писать слова с сочетаниями «чк» и «чн» без мягкого знака. Запоминаем: в этих сочетаниях «ь» не пишется. Отрабатываем на примерах.
- Правописание сочетаний чт, щн, нчУчимся писать слова с сочетаниями «чт», «щн», «нч». Запоминаем, что в этих сочетаниях мягкий знак не пишется. Отрабатываем на примерах.
- Проверяемые безударные гласные в корне словаУчимся проверять безударные гласные в корне — подбирать проверочное слово, где эта гласная под ударением. Например: «вода» — «воды». Это одно из главных правил русского языка.
- Прописная буква в начале предложения и в именах собственныхУчимся писать заглавную букву в начале предложения и в именах, фамилиях людей, кличках животных, географических названиях. Это важное правило письменной речи.
- Разделительный мягкий знак (повторение с углублением)Закрепляем навык написания разделительного мягкого знака. Учимся видеть, когда ь пишется для разделения согласной и гласной (вьюга, ружьё).
- Раздельное написание предлогов с именами существительнымиУчимся писать предлоги отдельно от слов, к которым они относятся. Например: «в лесу», «у дома». Предлоги всегда пишутся раздельно.
- СинтаксисСинтаксис — раздел науки о языке, который изучает строение словосочетаний и предложений, правила связи слов и построения высказываний. Учимся различать виды словосочетаний, простые и сложные предложения, правильно использовать знаки препинания и анализировать синтаксические конструкции.
- Виды предложений по цели высказывания: вопросительныеЗнакомимся с вопросительными предложениями — они содержат вопрос. В конце такого предложения ставится вопросительный знак.
- Виды предложений по цели высказывания: побудительныеЗнакомимся с побудительными предложениями — они побуждают к действию (просьба, совет, приказ). В конце такого предложения может стоять точка или восклицательный знак.
- Виды предложений по цели высказывания: повествовательныеЗнакомимся с повествовательными предложениями — они о чём-то рассказывают или сообщают. В конце такого предложения ставится точка.
- Виды предложений по эмоциональной окраске: восклицательные и невосклицательныеУчимся различать восклицательные предложения (с сильным чувством, с «!») и невосклицательные (спокойное сообщение). Это помогает правильно выражать эмоции на письме.
- Логическое ударение в предложенииНаблюдаем за тем, как в устной речи мы выделяем голосом одно из слов предложения. Это слово становится главным по смыслу и называется логическим ударением.
- Порядок слов в предложении. Связь слов в предложенииНаблюдаем за тем, как слова связаны между собой в предложении. Учимся правильно строить предложения и расставлять слова в нужном порядке.
- Предложение как единица языка. Предложение и словоУзнаём, что предложение — это основная единица речи. Понимаем отличие предложения от слова: предложение выражает законченную мысль.
- Состав слова (морфемика)Раздел русского языка, изучающий значимые части слова: корень, приставку, суффикс, окончание и основу. Учимся разбирать слова по составу, находить однокоренные слова, понимать, как части слова влияют на его значение и грамматическую форму. Тренируемся правильно выделять морфемы, различать формы одного слова и однокоренные слова, а также применять эти знания на письме.
- Корень слова. Однокоренные (родственные) словаУзнаём, что такое корень слова — его главная и обязательная часть. Находим корень в словах. Учимся подбирать однокоренные слова и находить общую часть.
- Окончание как изменяемая часть словаЗнакомимся с окончанием — частью слова, которая изменяется. Учимся изменять форму слова с помощью окончания. Различаем изменяемые и неизменяемые слова.
- Признаки однокоренных словУчимся распознавать однокоренные слова по общему корню и близкому значению. Различаем однокоренные слова и синонимы, однокоренные слова и слова с похожим корнем, но разным значением.
- Приставка как часть слова (наблюдение)Наблюдаем за приставками — частями слова, которые стоят перед корнем и помогают образовывать новые слова. Учимся замечать приставки в словах.
- Суффикс как часть слова (наблюдение)Наблюдаем за суффиксами — частями слова, которые стоят после корня и помогают образовывать новые слова. Учимся замечать суффиксы в словах.
- ТекстТекст — основная единица речи, связное высказывание на определённую тему. Учимся определять его признаки, делить текст на абзацы и составлять план. Тренируемся анализировать тексты разных типов и стилей речи, находить средства связи между предложениями и создавать собственные связные высказывания в устной и письменной форме.
- Заглавие текста. Подбор заголовковУчимся подбирать заголовки к текстам. Заголовок отражает тему или основную мысль текста. Это помогает понять содержание до чтения.
- Корректирование текстов с нарушенным порядком предложенийУчимся находить и исправлять ошибки в тексте, когда предложения перепутаны местами. Восстанавливаем правильную последовательность, чтобы текст стал понятным.
- Понимание текста: формулирование простых выводовУчимся читать текст и делать простые выводы на основе прочитанного. Это помогает лучше запоминать и понимать информацию.
- Текст и его признакиЗнакомимся с тем, что такое текст. У текста есть тема, главная мысль и смысловое единство предложений. Учимся отличать текст от простого набора предложений.
- Тема текста и основная мысльУчимся определять тему текста (о чём говорится) и основную мысль (что автор хотел сказать). Это помогает глубже понимать прочитанное.
- Типы текстов: описаниеЗнакомимся с текстом-описанием, в котором описываются предметы, люди или явления. В таком тексте много прилагательных и ответов на вопросы «какой?», «какая?», «какое?».
- Типы текстов: повествованиеЗнакомимся с текстом-повествованием, в котором рассказывается о событиях в их последовательности. В таком тексте много глаголов и ответов на вопрос «что произошло?».
- Типы текстов: рассуждениеЗнакомимся с текстом-рассуждением, в котором автор объясняет, доказывает свою мысль. В таком тексте есть тезис, доказательства и вывод.
- Фонетика и графикаВ разделе изучаются звуки речи и их буквенное обозначение. Рассматриваются гласные и согласные звуки, слог, ударение, фонетический разбор слова. Тренируются правильно произносить слова, соотносить звуки и буквы, работать с транскрипцией и применять фонетические знания при решении практических задач.
- Алфавит. Использование алфавита при работе со словарямиПовторяем буквы русского алфавита. Учимся пользоваться алфавитным порядком при поиске слов в словарях и справочниках. Это важный практический навык.
- Гласные звуки: ударные и безударныеУчимся различать гласные звуки под ударением и без него. Ударные гласные слышатся чётко, а безударные могут произноситься иначе. Это важно для правильного письма.
- Деление слов на слогиУчимся делить слова на слоги. Запоминаем правило: сколько в слове гласных, столько и слогов. Отрабатываем деление слов на слоги, в том числе при стечении согласных.
- Звонкие и глухие согласные звукиУчимся различать звонкие и глухие согласные по участию голоса. Знакомимся с парами звонких и глухих (б-п, д-т, г-к, з-с, в-ф, ж-ш). Это помогает правильно писать слова.
- Качественная характеристика звукаУчимся давать полную характеристику звуку: гласный или согласный; ударный или безударный (для гласных); твёрдый или мягкий; звонкий или глухой. Это помогает делать звуковой разбор слов.
- Небуквенные графические средства: пробел, знак переноса, абзацЗнакомимся со специальными средствами письма: пробел между словами, знак переноса (при переносе слов), красная строка (абзац). Учимся правильно оформлять письменные работы.
- Обозначение твёрдости и мягкости согласных на письмеУзнаём, как на письме показать, что согласный мягкий: с помощью букв «е», «ё», «ю», «я», «и» или мягкого знака. Твёрдость обозначается буквами «а», «о», «у», «ы», «э».
- Разделительный мягкий знак (ь)Знакомимся с другой функцией мягкого знака — разделительной. Он ставится между согласной и гласной, чтобы показать, что они не сливаются. Например: «семья», «вьюга». Учимся различать ь — показатель мягкости и разделительный ь.
- Разделительный твёрдый знак (ъ)Узнаём, что твёрдый знак используется как разделительный после приставок на согласную перед гласными «е», «ё», «ю», «я». Например: «подъезд», «объявление». Учимся правильно писать слова с ъ.
- Различение звуков и буквЗнакомимся с разницей между звуком (то, что мы слышим и произносим) и буквой (то, что мы пишем и видим). Учимся правильно называть буквы и слышать звуки в словах.
- Смыслоразличительная функция звуковУзнаём, что звуки в словах помогают различать их значение. Замена одного звука меняет смысл всего слова. Например: «дом» и «том», «кот» и «кит». Учимся слышать и различать звуки.
- Согласный звук [й'] и гласный звук [и]Учимся различать звук [й'] (согласный, мягкий, звонкий) и звук [и] (гласный). Знакомимся с их произношением и обозначением на письме. Это помогает правильно читать и писать.
- Соотношение звукового и буквенного состава слов с е, ё, ю, яУчимся сравнивать количество звуков и букв в словах с буквами «е», «ё», «ю», «я». Понимаем, что в некоторых позициях эти буквы обозначают два звука, и тогда звуков больше, чем букв.
- Твёрдые и мягкие согласные звукиУчимся различать твёрдые и мягкие согласные на слух и при произношении. Узнаём, что мягкость согласного часто зависит от следующей за ним гласной или мягкого знака.
- Функции букв е, ё, ю, яИзучаем, как работают буквы «е», «ё», «ю», «я». Они могут обозначать два звука (в начале слова, после гласной, после ь и ъ) или один звук и мягкость предыдущего согласного. Учимся правильно их читать.
- Функции мягкого знака (ь): показатель мягкостиУзнаём, что мягкий знак часто ставится для того, чтобы показать мягкость предыдущего согласного на конце или в середине слова. Например: «конь», «пальто». Учимся правильно писать слова с ь.
- Шипящие согласные звуки [ж], [ш], [ч'], [щ']Знакомимся с шипящими согласными — звуками, которые произносятся с шипением. Это звуки [ж], [ш], [ч'], [щ']. Учимся правильно их произносить и слышать в словах.
- Язык и речьВ разделе изучаются язык как система общения и речь как её использование. Рассматриваются функции языка, формы речи (устная/письменная, диалог/монолог) и виды речевой деятельности. Тренируются различать язык и речь, анализировать речевые ситуации и выбирать языковые средства в зависимости от цели общения.
- Методы познания языка: наблюдение и анализУчимся наблюдать за словами и звуками в речи. Сравниваем слова, находим общее и различное. Анализируем, из каких частей состоят слова. Это первые шаги к научному изучению языка.
- Многообразие языков России и мираУзнаём, что в России и в мире существует множество разных языков. Каждый народ говорит на своём языке. Знакомимся с некоторыми из них и понимаем, почему важно знать родной язык.
- Язык - явление национальной культурыЗнакомимся с тем, что язык отражает историю и культуру народа. Каждый язык по-своему уникален и хранит традиции своего народа. Учимся уважать и беречь родной язык.
- Язык как основное средство общенияИзучаем, что такое язык и зачем он нужен людям. Узнаём, что язык помогает нам общаться, передавать мысли и чувства. Это главное средство общения между людьми.
- Глагол: общее значение и вопросыЗнакомимся с глаголом как частью речи. Узнаём, что он обозначает действие и отвечает на вопросы «что делать?», «что сделать?». Учимся находить глаголы в речи.
- Глагол: употребление в речиУчимся правильно использовать глаголы в речи. Наблюдаем, как они называют действия предметов и людей.
- Имя прилагательное: общее значение и вопросыЗнакомимся с именем прилагательным как частью речи. Узнаём, что оно обозначает признак предмета и отвечает на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие?».
- Имя прилагательное: употребление в речиУчимся правильно использовать имена прилагательные в речи. Наблюдаем, как они описывают предметы и делают речь более яркой.
- Имя существительное: общее значение и вопросыЗнакомимся с именем существительным как частью речи. Узнаём, что оно обозначает предмет и отвечает на вопросы «кто?» или «что?». Учимся находить существительные в речи.
- Имя существительное: употребление в речиУчимся правильно использовать имена существительные в речи. Наблюдаем, как они называют предметы, людей, животных и явления.
- Наиболее распространённые предлогиУчимся правильно использовать в речи и на письме предлоги: «в», «на», «из», «без», «над», «до», «у», «о», «об» и другие. Запоминаем их написание.
- Предлог. Отличие предлогов от приставокЗнакомимся с предлогами — словами, которые связывают слова в предложении. Учимся отличать предлоги от приставок. Предлоги пишутся отдельно, а приставки — слитно.
- Произношение звуков и сочетаний звуков. ОрфоэпияУчимся правильно произносить слова в соответствии с нормами литературного языка. Знакомимся с тем, как правильно ставить ударение в словах. Используем орфоэпический словарь.