Школьная программа

Русский язык 2 класс

Темы курса по школьной программе.

Содержание курса

Темы по порядку

Открытые темы доступны сразу, остальные разделы остаются видимыми в структуре курса.

84 темК предмету

Общие сведения о языке
- Язык - явление национальной культурыЗнакомимся с тем, что язык отражает историю и культуру народа. Каждый язык по-своему уникален и хранит традиции своего народа. Учимся уважать и беречь родной язык.
- Язык как основное средство общенияИзучаем, что такое язык и зачем он нужен людям. Узнаём, что язык помогает нам общаться, передавать мысли и чувства. Это главное средство общения между людьми.
- Многообразие языков России и мираУзнаём, что в России и в мире существует множество разных языков. Каждый народ говорит на своём языке. Знакомимся с некоторыми из них и понимаем, почему важно знать родной язык.
- Методы познания языка: наблюдение и анализУчимся наблюдать за словами и звуками в речи. Сравниваем слова, находим общее и различное. Анализируем, из каких частей состоят слова. Это первые шаги к научному изучению языка.
Орфоэпия
- Произношение звуков и сочетаний звуков. ОрфоэпияУчимся правильно произносить слова в соответствии с нормами литературного языка. Знакомимся с тем, как правильно ставить ударение в словах. Используем орфоэпический словарь.
Лексика
- Слово как единство звучания и значенияУзнаём, что у каждого слова есть значение (смысл) и звучание (как мы его произносим). Понимаем, что слова нужны для называния предметов, признаков и действий.
- Лексическое значение словаУчимся определять значение слова с помощью толкового словаря. Понимаем, что одно слово может иметь несколько значений. Учимся уточнять значение слов по тексту.
- Однозначные и многозначные словаЗнакомимся с понятиями однозначных слов (одно значение) и многозначных слов (несколько значений). Наблюдаем за примерами в речи и учимся их различать.
- Синонимы (наблюдение)Знакомимся со словами, близкими по значению — синонимами. Наблюдаем, как они используются в речи. Учимся подбирать синонимы к словам.
- Антонимы (наблюдение)Знакомимся со словами, противоположными по значению — антонимами. Наблюдаем их в речи. Учимся подбирать антонимы к словам.
Морфология
- Имя существительное: общее значение и вопросыЗнакомимся с именем существительным как частью речи. Узнаём, что оно обозначает предмет и отвечает на вопросы «кто?» или «что?». Учимся находить существительные в речи.
- Имя существительное: употребление в речиУчимся правильно использовать имена существительные в речи. Наблюдаем, как они называют предметы, людей, животных и явления.
- Глагол: общее значение и вопросыЗнакомимся с глаголом как частью речи. Узнаём, что он обозначает действие и отвечает на вопросы «что делать?», «что сделать?». Учимся находить глаголы в речи.
- Глагол: употребление в речиУчимся правильно использовать глаголы в речи. Наблюдаем, как они называют действия предметов и людей.
- Имя прилагательное: общее значение и вопросыЗнакомимся с именем прилагательным как частью речи. Узнаём, что оно обозначает признак предмета и отвечает на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие?».
- Имя прилагательное: употребление в речиУчимся правильно использовать имена прилагательные в речи. Наблюдаем, как они описывают предметы и делают речь более яркой.
- Предлог. Отличие предлогов от приставокЗнакомимся с предлогами — словами, которые связывают слова в предложении. Учимся отличать предлоги от приставок. Предлоги пишутся отдельно, а приставки — слитно.
- Наиболее распространённые предлогиУчимся правильно использовать в речи и на письме предлоги: «в», «на», «из», «без», «над», «до», «у», «о», «об» и другие. Запоминаем их написание.
Синтаксис
- Порядок слов в предложении. Связь слов в предложенииНаблюдаем за тем, как слова связаны между собой в предложении. Учимся правильно строить предложения и расставлять слова в нужном порядке.
- Предложение как единица языка. Предложение и словоУзнаём, что предложение — это основная единица речи. Понимаем отличие предложения от слова: предложение выражает законченную мысль.
- Логическое ударение в предложенииНаблюдаем за тем, как в устной речи мы выделяем голосом одно из слов предложения. Это слово становится главным по смыслу и называется логическим ударением.
- Виды предложений по цели высказывания: повествовательныеЗнакомимся с повествовательными предложениями — они о чём-то рассказывают или сообщают. В конце такого предложения ставится точка.
- Виды предложений по цели высказывания: вопросительныеЗнакомимся с вопросительными предложениями — они содержат вопрос. В конце такого предложения ставится вопросительный знак.
- Виды предложений по цели высказывания: побудительныеЗнакомимся с побудительными предложениями — они побуждают к действию (просьба, совет, приказ). В конце такого предложения может стоять точка или восклицательный знак.
- Виды предложений по эмоциональной окраске: восклицательные и невосклицательныеУчимся различать восклицательные предложения (с сильным чувством, с «!») и невосклицательные (спокойное сообщение). Это помогает правильно выражать эмоции на письме.
Орфография и пунктуация
- Прописная буква в начале предложения и в именах собственныхУчимся писать заглавную букву в начале предложения и в именах, фамилиях людей, кличках животных, географических названиях. Это важное правило письменной речи.
- Знаки препинания в конце предложенияУчимся правильно ставить знаки в конце предложения: точку, вопросительный и восклицательный знаки. Это помогает понять смысл написанного.
- Перенос слов со строки на строкуУчимся правильно переносить слова с одной строки на другую. Знакомимся с правилами переноса: переносить по слогам, нельзя оставлять одну букву на строке.
- Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щуЗнакомимся с правилами написания гласных после шипящих: «жи» и «ши» пиши с буквой «и», «ча» и «ща» — с «а», «чу» и «щу» — с «у». Учимся применять эти правила на письме.
- Правописание сочетаний чк, чнУчимся писать слова с сочетаниями «чк» и «чн» без мягкого знака. Запоминаем: в этих сочетаниях «ь» не пишется. Отрабатываем на примерах.
- Орфографическая зоркость. Что такое орфограммаУзнаём, что такое орфограмма — место в слове, где можно сделать ошибку. Учимся видеть эти места и проверять написание. Это основа грамотного письма.
- Разделительный мягкий знак (повторение с углублением)Закрепляем навык написания разделительного мягкого знака. Учимся видеть, когда ь пишется для разделения согласной и гласной (вьюга, ружьё).
- Правописание сочетаний чт, щн, нчУчимся писать слова с сочетаниями «чт», «щн», «нч». Запоминаем, что в этих сочетаниях мягкий знак не пишется. Отрабатываем на примерах.
- Проверяемые безударные гласные в корне словаУчимся проверять безударные гласные в корне — подбирать проверочное слово, где эта гласная под ударением. Например: «вода» — «воды». Это одно из главных правил русского языка.
- Парные звонкие и глухие согласные в корне словаУчимся проверять парные согласные в корне — подбирать проверочное слово, где после согласной стоит гласная. Например: «дуб» — «дубы».
- Непроверяемые гласные и согласные (словарные слова)Знакомимся со словами, написание которых нужно запоминать — они проверяются по словарю. Это словарные слова. Учимся их правильно запоминать.
- Раздельное написание предлогов с именами существительнымиУчимся писать предлоги отдельно от слов, к которым они относятся. Например: «в лесу», «у дома». Предлоги всегда пишутся раздельно.
Развитие речи
- Выбор языковых средств для устного общенияУчимся подбирать нужные слова в разных ситуациях общения. Понимаем, что в школе и дома мы говорим по-разному. Это помогает общаться вежливо и понятно.
- Умение вести диалог. Речевой этикетУчимся правильно начинать, поддерживать и заканчивать разговор. Знакомимся с правилами вежливого общения: приветствие, прощание, благодарность, извинение.
- Составление устного рассказа по репродукции картиныУчимся рассматривать картину и составлять по ней устный рассказ. Описываем, что видим, какие чувства вызывает картина. Это развивает речь и воображение.
- Составление устного рассказа с использованием личных наблюденийУчимся рассказывать о своих наблюдениях: что видели, слышали, чувствовали. Описываем события и явления своими словами. Это развивает связную речь.
- Текст и его признакиЗнакомимся с тем, что такое текст. У текста есть тема, главная мысль и смысловое единство предложений. Учимся отличать текст от простого набора предложений.
- Тема текста и основная мысльУчимся определять тему текста (о чём говорится) и основную мысль (что автор хотел сказать). Это помогает глубже понимать прочитанное.
- Заглавие текста. Подбор заголовковУчимся подбирать заголовки к текстам. Заголовок отражает тему или основную мысль текста. Это помогает понять содержание до чтения.
- Последовательность частей текста (абзацы)Узнаём, что текст делится на части — абзацы. Каждый абзац начинается с красной строки. Учимся восстанавливать правильный порядок абзацев в тексте.
- Корректирование текстов с нарушенным порядком предложенийУчимся находить и исправлять ошибки в тексте, когда предложения перепутаны местами. Восстанавливаем правильную последовательность, чтобы текст стал понятным.
- Типы текстов: описаниеЗнакомимся с текстом-описанием, в котором описываются предметы, люди или явления. В таком тексте много прилагательных и ответов на вопросы «какой?», «какая?», «какое?».
- Типы текстов: повествованиеЗнакомимся с текстом-повествованием, в котором рассказывается о событиях в их последовательности. В таком тексте много глаголов и ответов на вопрос «что произошло?».
- Типы текстов: рассуждениеЗнакомимся с текстом-рассуждением, в котором автор объясняет, доказывает свою мысль. В таком тексте есть тезис, доказательства и вывод.
- Поздравление и поздравительная открыткаУчимся составлять поздравления и оформлять поздравительные открытки. Это важный навык письменного общения в повседневной жизни.
- Понимание текста: формулирование простых выводовУчимся читать текст и делать простые выводы на основе прочитанного. Это помогает лучше запоминать и понимать информацию.
- Выразительное чтение текста вслухУчимся читать тексты выразительно: с правильной интонацией, паузами, логическим ударением. Это помогает передать смысл текста слушателям.
- Подробное изложение повествовательного текстаУчимся пересказывать текст подробно, сохраняя все события и их последовательность. Изложение развивает память и связную письменную речь.
Смыслоразличительная функция звуковУзнаём, что звуки в словах помогают различать их значение. Замена одного звука меняет смысл всего слова. Например: «дом» и «том», «кот» и «кит». Учимся слышать и различать звуки.
Различение звуков и буквЗнакомимся с разницей между звуком (то, что мы слышим и произносим) и буквой (то, что мы пишем и видим). Учимся правильно называть буквы и слышать звуки в словах.
Гласные звуки: ударные и безударныеУчимся различать гласные звуки под ударением и без него. Ударные гласные слышатся чётко, а безударные могут произноситься иначе. Это важно для правильного письма.
Согласный звук [й'] и гласный звук [и]Учимся различать звук [й'] (согласный, мягкий, звонкий) и звук [и] (гласный). Знакомимся с их произношением и обозначением на письме. Это помогает правильно читать и писать.
Твёрдые и мягкие согласные звукиУчимся различать твёрдые и мягкие согласные на слух и при произношении. Узнаём, что мягкость согласного часто зависит от следующей за ним гласной или мягкого знака.
Звонкие и глухие согласные звукиУчимся различать звонкие и глухие согласные по участию голоса. Знакомимся с парами звонких и глухих (б-п, д-т, г-к, з-с, в-ф, ж-ш). Это помогает правильно писать слова.
Парные и непарные по звонкости-глухости согласныеУзнаём, какие согласные звуки имеют пару по звонкости-глухости, а какие нет. Непарные звонкие: [л], [м], [н], [р], [й']. Непарные глухие: [х], [ц], [ч'], [щ'].
Шипящие согласные звуки [ж], [ш], [ч'], [щ']Знакомимся с шипящими согласными — звуками, которые произносятся с шипением. Это звуки [ж], [ш], [ч'], [щ']. Учимся правильно их произносить и слышать в словах.
Качественная характеристика звукаУчимся давать полную характеристику звуку: гласный или согласный; ударный или безударный (для гласных); твёрдый или мягкий; звонкий или глухой. Это помогает делать звуковой разбор слов.
Обозначение твёрдости и мягкости согласных на письмеУзнаём, как на письме показать, что согласный мягкий: с помощью букв «е», «ё», «ю», «я», «и» или мягкого знака. Твёрдость обозначается буквами «а», «о», «у», «ы», «э».
Функции букв е, ё, ю, яИзучаем, как работают буквы «е», «ё», «ю», «я». Они могут обозначать два звука (в начале слова, после гласной, после ь и ъ) или один звук и мягкость предыдущего согласного. Учимся правильно их читать.
Функции мягкого знака (ь): показатель мягкостиУзнаём, что мягкий знак часто ставится для того, чтобы показать мягкость предыдущего согласного на конце или в середине слова. Например: «конь», «пальто». Учимся правильно писать слова с ь.
Разделительный мягкий знак (ь)Знакомимся с другой функцией мягкого знака — разделительной. Он ставится между согласной и гласной, чтобы показать, что они не сливаются. Например: «семья», «вьюга». Учимся различать ь — показатель мягкости и разделительный ь.
Разделительный твёрдый знак (ъ)Узнаём, что твёрдый знак используется как разделительный после приставок на согласную перед гласными «е», «ё», «ю», «я». Например: «подъезд», «объявление». Учимся правильно писать слова с ъ.
Соотношение звукового и буквенного состава слов с е, ё, ю, яУчимся сравнивать количество звуков и букв в словах с буквами «е», «ё», «ю», «я». Понимаем, что в некоторых позициях эти буквы обозначают два звука, и тогда звуков больше, чем букв.
Деление слов на слогиУчимся делить слова на слоги. Запоминаем правило: сколько в слове гласных, столько и слогов. Отрабатываем деление слов на слоги, в том числе при стечении согласных.
Алфавит. Использование алфавита при работе со словарямиПовторяем буквы русского алфавита. Учимся пользоваться алфавитным порядком при поиске слов в словарях и справочниках. Это важный практический навык.
Небуквенные графические средства: пробел, знак переноса, абзацЗнакомимся со специальными средствами письма: пробел между словами, знак переноса (при переносе слов), красная строка (абзац). Учимся правильно оформлять письменные работы.
Пунктуационные знаки (в пределах изученного)Учимся ставить знаки препинания в конце предложения: точка, вопросительный и восклицательный знаки. Знакомимся с их ролью в письменной речи.
Корень слова. Однокоренные (родственные) словаУзнаём, что такое корень слова — его главная и обязательная часть. Находим корень в словах. Учимся подбирать однокоренные слова и находить общую часть.
Признаки однокоренных словУчимся распознавать однокоренные слова по общему корню и близкому значению. Различаем однокоренные слова и синонимы, однокоренные слова и слова с похожим корнем, но разным значением.
Окончание как изменяемая часть словаЗнакомимся с окончанием — частью слова, которая изменяется. Учимся изменять форму слова с помощью окончания. Различаем изменяемые и неизменяемые слова.
Суффикс как часть слова (наблюдение)Наблюдаем за суффиксами — частями слова, которые стоят после корня и помогают образовывать новые слова. Учимся замечать суффиксы в словах.
Приставка как часть слова (наблюдение)Наблюдаем за приставками — частями слова, которые стоят перед корнем и помогают образовывать новые слова. Учимся замечать приставки в словах.