На этой странице собраны подробные учебные и методические материалы по теме «Глаголы совершенного и несовершенного вида» для учащихся 6 класса. Эксперты и методисты платформы Экзамео подготовили этот систематизированный справочник, чтобы помочь школьникам подробно разобрать грамматическую категорию вида, научиться безошибочно различать вопросы глаголов, находить и образовывать видовые пары и успешно подготовиться к самостоятельным работам, ВПР и экзаменам по русскому языку.
Категория вида — одна из самых главных и ярких характеристик русского глагола. Она показывает, как именно протекает действие во времени: длится ли оно бесконечно или уже привело к конкретному результату. Понимание того, как работают глаголы совершенного и несовершенного вида, помогает строить точные высказывания и избегать грамматических ошибок.
🔍 Ключевое правило категории вида
Вид — это постоянный признак глагола. В русском языке все глаголы относятся либо к совершенному виду (отвечают на вопросы с буквой С-: что сделать? что сделал?), либо к несовершенному виду (отвечают на вопросы без буквы С: что делать? что делает?).
1. Сравнение совершенного и несовершенного вида
Чтобы научиться быстро различать виды глагола, разберём их ключевые грамматические различия в наглядных блоках:
⏳ Глаголы несовершенного вида
Обозначают длительное, повторяющееся или незавершённое действие:
Вопросы: что делать? что делал? что делает? что будет делать?
Указывают на процесс: читать, рисовать, строить.
Имеют все три формы времени (прошедшее, настоящее, будущее сложное).
🎯 Глаголы совершенного вида
Обозначают законченное действие, достигшее результата или предела:
Вопросы: что сделать? что сделал? что сделает?
Указывают на результат: прочитать, нарисовать, построить.
НЕ имеют настоящего времени (только прошедшее и будущее простое!).
2. Что такое видовая пара и как она образуется?
Многие глаголы образуют видовые пары — пары слов, обладающих одинаковым лексическим значением, но отличающихся только значением вида (например: решать — решить).
Образование видовых пар происходит с помощью различных морфологических средств:
1
Приставочный способ
Добавление приставки к несовершенному виду: писать → написать, строить → построить.
2
Суффиксальный способ
Замена суффиксов в корне: решать → решить, вытащивать → вытащить.
3
Чередование и ударение
Перенос ударения или смена корня: рассыпа́ть → рассы́пать, брать → взять.
3. Одновидовые и двувидовые глаголы
Не все глаголы в русском языке имеют «соседнюю» форму в видовой паре. Встречаются специфические группы слов:
Группа глаголов
Грамматическая особенность
Примеры слов
Только несовершенный вид
Не имеют пары совершенного вида
сочувствовать, ожидать, присутствовать, преобладать
Только совершенный вид
Не имеют пары несовершенного вида
очутиться, хлынуть, ринуться, опомниться
Двувидовые глаголы
Совмещают значение обоих видов в одной форме (зависит от контекста)
казнить, телеграфировать, исследовать, организовать
4. Порядок действий: как определить вид глагола?
Чтобы мгновенно определить вид глагола и не запутаться во временных формах, придерживайтесь этого пошагового алгоритма:
Порядок действий
Задайте вопрос к глаголу в контексте: задайте вопрос точно в той форме, в которой глагол употреблён в предложении (что делает? или что сделает?).
Проверьте наличие буквы «С» в вопросе:
• Если вопрос начинается с С (что сделать? что сделал?) — это совершенный вид.
• Если вопрос без С (что делать? что делал?) — это несовершенный вид.
Проверьте значение действия: определите, указывает ли глагол на результат и зафиксированный конец действия (выучил) или на неограниченный процесс (учил).
Поставьте в начальную форму (инфинитив): сохраняя вид, приведите глагол к вопросу что делать? (рисовал → рисовать) или что сделать? (нарисовал → нарисовать).
5. Примеры применения в других школьных предметах
Различие процессов и результатов крайне важно при формулировании научных законов и описании фактов:
1
⚛️ Физика
«Вода закипает (несов. в. — процесс) при 100°C и превращается (несов. в.) в пар, когда полностью испарилась (сов. в. — результат)».
2
📜 История
«Войска длительное время обороняли (несов. в.) город и наконец отбили (сов. в.) атаку противника».
3
📐 Математика
«Ученик долго вычислял (несов. в.) значение уравнения и верный ответ нашёл (сов. в.)».
6. Типичные ошибки при определении вида
Школьники часто допускают типичные грамматические промахи при работе с видом глагола. Разберем их:
Ошибка 1: Подмена вида в инфинитиве ❌
Определение начальной формы с изменением вида: для глагола прочитал (сов. в.) ошибочно называют инфинитив читать вместо прочитать!
Ошибка 2: Поиски настоящего времени ❌
Попытка найти форму настоящего времени у глаголов совершенного вида (например, форма решит — это будущее время, а не настоящее!).
7. Разбор практических примеров
Рассмотри примеры практических заданий по теме «Глаголы совершенного и несовершенного вида».
Пример 1: Определение вида глаголов и подбор видовых пар
Задание: Определите вид глаголов и подберите к ним противоположный вид: выполнить, замерзать.
Подробное решение:
1) Выполнить (что сделать?) — вопрос с буквой С, указывает на завершённость и результат → совершенный вид. Видовая пара: выполнять (несов. в.).
2) Замерзать (что делать?) — вопрос без буквы С, указывает на процесс → несовершенный вид. Видовая пара: замерзнуть (сов. в.).
Ответ: Выполнить (сов. в.) — выполнять (несов. в.); замерзать (несов. в.) — замёрзнуть (сов. в.).
Тренажёры по теме «Глаголы совершенного и несовершенного вида» за 6 класс на платформе Экзамео
На интерактивной образовательной платформе Экзамео подготовлены проверочные задания и интерактивные тренажёры по теме «Глаголы совершенного и несовершенного вида в русском языке» для 6 класса. Наша интерактивная система поможет закрепить навыки определения вида, научит без ошибок подбирать видовые пары и готовиться к ВПР на высший балл.
Переходите к интерактивным тренажёрам по теме «Глаголы совершенного и несовершенного вида в русском языке» на Экзамео. Тренируйтесь в удобном для вас ритме, повышайте уровень грамматической грамотности и получайте отличные оценки на уроках русского языка!