На данной странице представлена подробная теория по теме «Речевая ситуация» для учащихся 6 класса. Материал содержит всё необходимое для понимания того, из чего складывается общение, а также помогает успешно подготовиться к самостоятельным и контрольным работам, ВПР и экзаменам ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку.
Понятие и структура речевой ситуации
Речевая ситуация — это...
Каждый день мы вступаем в самые разные коммуникативные речевые ситуации: общаемся с друзьями на перемене, отвечаем у доски, пишем сообщения в мессенджерах или читаем учебники. Наше высказывание и его форма напрямую зависят от того, в каких условиях происходит разговор.
Главное определение
Речевая ситуация — это реальная обстановка и условия, в которых осуществляется устное или письменное общение между людьми.
Ключевое правило: Любая речь, речевые ситуации и формат построения фраз всегда зависят от условий общения. Одно и то же замечание воспринимается по-разному в зависимости от того, кто именно его делает — учитель на уроке или одноклассник на перемене.
Чтобы точнее понять, какие речевые ситуации существуют и как правильно строить высказывание, необходимо проанализировать её основные компоненты. Каждый из них отвечает на определенный вопрос общения.
1
Участники общения
Отвечают на вопросы речевой ситуации: Кто говорит? (говорящий/пишущий) и Кому? (адресат).
2
Содержание и цель
Характеризуются вопросами: Что говорит? (текст/тема) и Зачем? (задача речи).
3
Обстановка и время
Определяются вопросами: Где? (место) и Когда? (время общения).
Элементы речевой ситуации и их значение
Все речевые ситуации общения складываются из шести обязательных элементов. Понимание этих элементов помогает верно выбирать стиль речи — от разговорного до официально-делового.
ЭЛЕМЕНТЫ
Субъекты общения
Кто говорит? — возраст, статус и роль автора речи.
Кому? — отношение к собеседнику (друг, учитель, незнакомец) определяет выбор формы обращения («ты» или «Вы»).
ЭЛЕМЕНТЫ
Контекст и задача
Где и когда? — официальная обстановка (класс, экзамен) или неофициальная (дом, прогулка).
Зачем? — цель общения: сообщить, попросить, приказать, убедить или выразить эмоции.
Сравните два примера: если школьник хочет попросить помощи, он скажет другу: «Слушай, помоги с задачей!» (неофициальная обстановка, разговорный стиль). Однако при обращении к учителю фраза изменится: «Иван Иванович, подскажите, пожалуйста, как правильно решить это упражнение» (официальная обстановка, соблюдение этикета).
Сводная таблица элементов и вопросов речевой ситуации
Чтобы успешно ориентироваться в теме и правильно отвечать на уроке, запомните следующую систему вопросов, определяющих характер любого диалога или монолога.
Вопрос речевой ситуации
Значение для построения речи
Кто говорит / пишет?
Определяет социальную роль, возраст, уровень культуры и эмоциональное состояние автора высказывания.
Кому говорит / пишет?
Влияет на тональность речи, степень вежливости и выбор словаря (разговорные слова или научные термины).
Что говорит / пишет?
Главная тема высказывания, его основная мысль и предмет обсуждения.
Где и когда?
Место (школа, улица, суд, театр) и время общения dictate отбор книжных или бытовых фраз.
Зачем говорит / пишет?
Цель коммуникации: поделиться впечатлениями, проинформировать, призвать к действию или выразить протест.
Типичные ошибки учеников
При синтаксическом разборе предложений и подготовке к диктантам по данной теме у 6-классников часто возникают ошибки. Рассмотрим их подробнее, чтобы не совершать их на ВПР и на самостоятельных работах.
Ошибка: Нарушение стилевого единства (использование разговорных слов в официальной обстановке)
Неправильно
Ученик в докладе на уроке: «Этот писатель написал крутую книжку о путешествиях».
Правильно
Ученик в докладе на уроке: «Этот писатель создал увлекательное произведение о путешествиях».
Ошибка: Игнорирование адресата речи и задачи общения
Неправильно
Обращение к взрослому человеку или учителю без учета речевого этикета: «Эй, дай мне ручку!»
Правильно
Вежливая просьба с использованием формул этикета: «Извините, не могли бы вы одолжить мне ручку?»
Алгоритм анализа речевой ситуации
Чтобы правильно определить характер общения и составить грамотное высказывание, последовательно ответьте на следующие вопросы:
План анализа условия общения
Определите участников общения — кто создаёт текст и кто является его получателем (слушателем/читателем).
Установите обстановку — проходит разговор в официальных условиях или в непринуждённой бытовой атмосфере.
Сформулируйте цель высказывания — определите, зачем создаётся данный текст (попросить, доложить, объясниться).
Выберите подходящие языковые средства — подберите слова, стиль и тональность, полностью соответствующие ситуативному контексту.
Заметка для ВПР и ОГЭ
Умение анализировать условия общения проверяется в заданиях ВПР для 6 класса (составление высказываний в заданной речевой ситуации), а также на итоговом собеседовании в 9 классе (построение монологического высказывания) и в сочинении ОГЭ и ЕГЭ, где важно строго соблюдать стиль и тональность.
Тренажёры и практика на Экзамео
На образовательной платформе Экзамео представлены интерактивные тренажёры и практические задания по теме «Речевая ситуация» для 6 класса. Вы сможете детально отработать навыки определения элементов коммуникации, научитесь быстро выбирать подходящие языковые средства под различные условия общения и составлять вежливые диалоги.
Каждый онлайн-тренажёр содержит десятки вариантов заданий с моментальной проверкой и подробными разборами решений. Систематические занятия на платформе позволят довести навыки грамотного письма и устной речи до автоматизма и гарантируют успешное выполнение проверочных работ ВПР, школьных контрольных и экзаменационных заданий.