На этой странице представлена подробная теоретическая база по теме «Виды чтения и способы работы с текстом», разработанная специально для учащихся 9 класса. Материал подготовлен ведущими филологами и методистами по подготовке к ВПР и ОГЭ по русскому языку, чтобы помочь школьникам освоить ключевые коммуникативные стратегии, научиться осознанно выбирать подходящий тип чтения под конкретную задачу, качественно работать с информацией и повысить культуру чтения.
Чтение — это главный инструмент интеллектуального и личностного развития человека. Однако умение читать заключается не только в техническом распознавании букв и слов, но и в способности адаптивно менять глубину и скорость погружения в текст в зависимости от поставленной цели!
Классификация основных видов чтения
Характеристики и задачи видов чтения
Вид чтения — это стратегия восприятия и смысловой переработки письменного текста, определяемая установкой читателя, характером источника и требуемой глубиной понимания информации.
В методике и филологии выделяют четыре базовых вида чтения:
Вид чтения
Сущность и цель
Характер процесса
Примеры применения
1. Поисковое чтение
Быстрый поиск и отбор необходимых источников или конкретных данных.
Нахождение конкретных книг, статей или глав для более тщательного их изучения в дальнейшем.
Поиск в каталоге библиотеки, сканирование заголовков при подборе литературы для реферата или проекта.
2. Просмотровое чтение
Избирательное прочитывание отдельных фрагментов выбранного текста.
Определение значимости конкретного источника (энциклопедии, журнала) при создании вторичного текста.
Беглое пролистывание энциклопедической статьи, знакомство с оглавлением, введением и аннотацией.
3. Изучающее чтение
Прочитывание текста в полном объёме с глубоким осмыслением.
Целенаправленное понимание авторской мысли для создания конспекта, тезисов или решения сложных вопросов.
Изучение параграфа учебника, проработка нормативных документов, законов, научных статей.
4. Ознакомительное чтение
Сплошное прочитывание без установки на точный воспроизвод фактов.
Предметом внимания читающего становится всё произведение целиком, его общий сюжет и атмосфера.
Чтение художественных произведений на досуге (романы, рассказы, стихи вне специального разбора).
Культура чтения и опасность поверхностности
Чтение требует осознанного подхода. Авторы академических исследований и методисты обращают внимание на важность формирования высокой культуры работы с книгой:
📚 Системность и программа чтения
Чтение не должно быть случайным — это огромный расход времени, а время является величайшей ценностью.
• Настоящий читатель формирует личную программу чтения, корректируя её по мере появления новых познавательных интересов и советуясь со справочными пособиями и экспертами.
⚠️ Опасность «диагонального» чтения
Привычка к постоянному скоростному или «диагональному» просмотру сложных текстов вызовет серьезные проблемы с восприятием.
• Это приводит к заболеванию внимания: мозг привыкает скользить по поверхности, теряя способность к глубокому анализу, концентрации и критическому осмыслению информации.
💡 Золотое правило применения видов чтения
«Диагональный» просмотр хорош только на этапе поискового и просмотрового чтения, когда нужно за секунды понять, подходит ли книга. Но как только нужный источник найден, необходимо переключаться на изучающее или ознакомительное чтение!
Алгоритм выбора вида чтения
Чтобы работа с текстом была максимально эффективной, придерживайтесь следующего алгоритма:
Порядок действий при выборе стратегии чтения
Определите конечную цель работы: вам нужно сдать тест, написать конспект, найти один факт или просто получить эстетическое удовольствие?
Если нужно отбрать источники для темы примените поисковое чтение (сканируйте списки и заголовки).
Если нужно оценить полезность найденного текста примените просмотровое чтение (выборочно прочитайте введение, выводы и отдельные абзацы).
Если текст содержит важную учебную/научную теорию переходите к изучающему чтению (медленное прочитывание с выделением ключевых слов, составлением конспекта или тезисов).
Если перед вами художественная книга для души примените ознакомительное чтение (следите за сюжетом без необходимости зубрежки деталей).
Подробный разбор практических упражнений
Рассмотрение типовых практических упражнений из школьного учебника за 9 класс (§ 261, 262).
Пример 1: Определение вида чтения по его характеристике
Задание: Определите вид чтения по описанию: «Данный вид чтения направлен на прочитывание текста в полном объёме, целенаправленное осмысление, понимание авторской мысли с целью создания вторичного текста (конспекта, тезисов) или поиска ответа на проблемные вопросы.»
Подробное решение:
1) Ключевые признаки: прочитывание в полном объёме, глубокое осмысление, цель — создание вторичного текста (конспекта).
2) Эти признаки характеризуют самое глубокое и детальное чтение.
Ответ: Изучающее чтение.
Пример 2: Анализ текста о культуре чтения и расстройствах внимания
Задание: Что, по мнению автора упр. 262, может привести к «заболеванию внимания» при работе с книгами?
Подробное решение:
В тексте автор прямым текстом указывает: «Опасность чтения — это развитие в себе склонности к "диагональному" просмотру текстов или к различного вида скоростным методам чтения».
Постоянное скольжение по тексту формирует поверхностное восприятие и разрушает способность к длительной концентрации.
Ответ: Развитие склонности к «диагональному» просмотру и неоправданным скоростным методам чтения.
Тренажёры по теме на платформе Экзамео
На интерактивной образовательной платформе Экзамео вы можете закрепить теоретический материал и довести навыки распознавания видов чтения, работы с информацией и культура текстового анализа до полного автоматизма! Наш интерактивный тренажёр содержит десятки проверочных упражнений, тестов формата ВПР и ОГЭ с мгновенной проверкой и подробным разбором решений.
Переходите к практическим тренажёрам по теме «Виды чтения» для 9 класса. Развивайте навыки сжатия текста и смыслового чтения, успешно готовьтесь к собеседованию и экзаменам ОГЭ и получайте только отличные оценки на уроках русского языка!