Школьная программа
Русский язык 3 класс
В школьной программе по русскому языку в 3 классе осваивают основные орфографические правила: правописание безударных гласных в корне, парных согласных, непроизносимых согласных. Изучают части речи: имена существительные, прилагательные и глаголы, их изменение по числам и родам. Учатся составлять предложения, тексты, писать изложения и небольшие сочинения.
Содержание курса
Темы школьной программы за 3 класс
Открытые темы доступны сразу, остальные разделы остаются видимыми в структуре курса.
64 темыК предмету
- ЛексикаРаздел науки о языке, изучающий словарный состав языка. Знакомимся с лексическим значением слов, однозначными и многозначными словами, прямым и переносным значением. Разбираемся в группах слов: синонимы, антонимы, омонимы, паронимы, устаревшие слова, неологизмы, заимствования.
- Лексическое значение слова (повторение)Повторяем, что у каждого слова есть значение — то, что оно обозначает. Учимся определять значение слова по тексту или с помощью толкового словаря.
- Прямое и переносное значение словаЗнакомимся с прямым значением слова (золотое кольцо — сделано из золота) и переносным (золотые руки — умелые руки). Наблюдаем, как переносное значение делает речь более выразительной.
- Устаревшие словаЗнакомимся с устаревшими словами — словами, которые вышли из активного употребления (очень, чело, ланиты). Учимся понимать их значение по контексту или с помощью словаря.
- МорфологияУзнаём, что такое морфология и зачем она нужна. Разбираемся, как слова изменяются по родам, числам, падежам и лицам, и учимся определять, к какой части речи относится каждое слово в предложении.
- Глагол: общее значение и вопросыПовторяем, что глаголы обозначают действия и отвечают на вопросы «что делать?», «что сделать?», «что делает?» и другие. Учимся находить глаголы в тексте.
- Зависимость формы имени прилагательного от формы имени существительногоНаблюдаем, как прилагательное изменяется вместе с существительным: в роде, числе и падеже. Это помогает правильно согласовывать слова в предложении.
- Местоимение. Личные местоименияЗнакомимся с местоимениями — словами, которые указывают на предмет, но не называют его. Изучаем личные местоимения: я, ты, он, она, оно, мы, вы, они. Учимся использовать их в речи.
- Части речи (общее представление)Знакомимся с тем, что все слова в русском языке делятся на группы — части речи. Каждая часть речи имеет свои вопросы и значение. Учимся определять, к какой части речи относится слово.
- Изменение имён существительных по падежам и числам (склонение)Учимся склонять имена существительные — изменять их по падежам и числам. Отрабатываем падежные вопросы и окончания на примерах.
- Имена существительные одушевлённые и неодушевлённыеУчимся различать одушевлённые существительные (отвечают на вопрос «кто?», обозначают живые существа) и неодушевлённые (отвечают на вопрос «что?», обозначают предметы).
- Изменение имён прилагательных по родам, числам и падежамУчимся изменять прилагательные по родам (красный — красная — красное), числам (красный — красные) и падежам. Отрабатываем на примерах.
- Имя существительное: общее значение и вопросыПовторяем, что имена существительные обозначают предметы и отвечают на вопросы «кто?» или «что?». Учимся находить их в тексте и правильно употреблять в речи.
- Изменение глаголов по временам и числамУчимся изменять глаголы по временам и числам. Наблюдаем, как меняются окончания глаголов в разных формах.
- Имена существительные 1, 2, 3-го склоненияЗнакомимся с тремя типами склонения существительных. Учимся определять склонение по роду и окончанию в начальной форме (именительный падеж, единственное число).
- Имена существительные единственного и множественного числаУчимся изменять имена существительные по числам: единственное (стол) и множественное (столы). Запоминаем, что не все существительные имеют обе формы.
- Имя прилагательное: общее значение и вопросыПовторяем, что имена прилагательные обозначают признаки предметов и отвечают на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие?». Учимся находить их в тексте.
- Род имён существительных: мужской, женский, среднийЗнакомимся с тремя родами существительных: мужской (он, мой), женский (она, моя), средний (оно, моё). Учимся определять род по окончанию или по смыслу.
- Настоящее, будущее, прошедшее время глаголовУчимся определять время глагола: настоящее (что делает?), будущее (что будет делать?, что сделает?), прошедшее (что делал?, что сделал?). Это помогает точно передавать время действия.
- Склонение имён прилагательныхЗнакомимся с падежными окончаниями прилагательных. Учимся правильно писать безударные окончания прилагательных, проверяя их по вопросу.
- Орфография и пунктуацияВ разделе изучаются правила написания слов (орфография) и постановки знаков препинания (пунктуация). Рассматриваются орфограммы в корнях, приставках, суффиксах и окончаниях, а также знаки препинания в простых и сложных предложениях, при обособленных членах, вводных конструкциях и прямой речи.
- Безударные гласные в падежных окончаниях имён прилагательных (наблюдение)Наблюдаем за правописанием безударных окончаний прилагательных. Учимся проверять их по вопросу (какому? — о каком?).
- Безударные гласные в падежных окончаниях имён существительных (наблюдение)Наблюдаем за тем, как пишутся безударные окончания существительных. Учимся проверять их по ударному окончанию существительных того же склонения.
- Контроль и самоконтроль при проверке текстовУчимся проверять собственные и предложенные тексты: находить ошибки, объяснять их и исправлять. Это важный навык грамотного письма.
- Мягкий знак после шипящих на конце имён существительныхЗнакомимся с правилом: у существительных женского рода после шипящих на конце пишется ь (рожь, мышь), у мужского рода — не пишется (мяч, ключ).
- Непроверяемые гласные и согласные (словарные слова)Продолжаем изучать словарные слова — слова, написание которых нужно запоминать. Учимся работать с орфографическим словарём.
- Непроизносимые согласные в корне словаОтрабатываем правило проверки непроизносимых согласных (солнце — солнечный, здравствуй — здравие). Учимся подбирать проверочные слова.
- Раздельное написание предлогов с личными местоимениямиЗапоминаем, что предлоги с местоимениями пишутся раздельно. Например: у меня, к тебе, обо мне.
- Раздельное написание частицы «не» с глаголамиЗакрепляем правило: частица «не» с глаголами пишется раздельно. Исключения: глаголы, которые без «не» не употребляются (ненавидеть, негодовать).
- СинтаксисСинтаксис — раздел науки о языке, который изучает строение словосочетаний и предложений, правила связи слов и построения высказываний. Учимся различать виды словосочетаний, простые и сложные предложения, правильно использовать знаки препинания и анализировать синтаксические конструкции.
- Второстепенные члены предложенияУзнаём, что кроме главных, в предложении есть второстепенные члены — они поясняют главные. Учимся находить их и понимать их роль.
- Главные члены предложения: подлежащее и сказуемоеЗнакомимся с главными членами предложения: подлежащим (о ком или о чём говорится) и сказуемым (что говорится о подлежащем). Учимся находить их в предложении.
- Наблюдение за однородными членами предложенияНаблюдаем за предложениями, в которых несколько слов отвечают на один вопрос и относятся к одному слову. Это однородные члены предложения.
- Однородные члены с союзами «и», «а», «но» и без союзовУчимся ставить запятые между однородными членами без союзов, с союзами «а» и «но», а также с повторяющимся союзом «и». Отрабатываем пунктуационные правила.
- Предложения распространённые и нераспространённыеРазличаем нераспространённые предложения (только подлежащее и сказуемое) и распространённые (есть второстепенные члены). Учимся распространять предложения, добавляя пояснения.
- Установление связи слов в предложении с помощью вопросовУчимся задавать вопросы от главных слов к зависимым. Это помогает понять структуру предложения и правильно строить свои высказывания.
- Состав слова (морфемика)Раздел русского языка, изучающий значимые части слова: корень, приставку, суффикс, окончание и основу. Учимся разбирать слова по составу, находить однокоренные слова, понимать, как части слова влияют на его значение и грамматическую форму. Тренируемся правильно выделять морфемы, различать формы одного слова и однокоренные слова, а также применять эти знания на письме.
- Корень как обязательная часть словаПовторяем, что корень — это главная часть слова, в которой заключено общее значение всех однокоренных слов. Учимся находить корень и подбирать однокоренные слова.
- Корень, приставка, суффикс - значимые части словаЗнакомимся с тремя основными частями слова: корнем (главная часть), приставкой (перед корнем), суффиксом (после корня). Каждая часть имеет своё значение и помогает образовывать новые слова.
- Однокоренные слова и их признаки. Формы одного словаУчимся распознавать однокоренные слова по общему корню и близкому значению. Отличаем однокоренные слова от синонимов и от слов с омонимичными корнями.
- Различение однокоренных слов и синонимовУчимся отличать однокоренные слова (общий корень, одно значение: лес, лесной, лесник) от синонимов (разные корни, близкое значение: лес, роща, бор). Это помогает точнее выражать мысли.
- Фонетика и графикаВ разделе изучаются звуки речи и их буквенное обозначение. Рассматриваются гласные и согласные звуки, слог, ударение, фонетический разбор слова. Тренируются правильно произносить слова, соотносить звуки и буквы, работать с транскрипцией и применять фонетические знания при решении практических задач.
- Гласные ударные и безударныеПовторяем, как различать ударные и безударные гласные. Ударный гласный слышится чётко и сильно, безударный — слабее. Это важно для грамотного письма, чтобы правильно проверять слова.
- Использование алфавита при работе со словарями, справочниками, каталогамиЗакрепляем навык пользоваться алфавитным порядком. Учимся быстро находить слова в словарях, справочниках и каталогах. Это важный практический навык для учёбы и жизни.
- Язык и речьВ разделе изучаются язык как система общения и речь как её использование. Рассматриваются функции языка, формы речи (устная/письменная, диалог/монолог) и виды речевой деятельности. Тренируются различать язык и речь, анализировать речевые ситуации и выбирать языковые средства в зависимости от цели общения.
- Развитие речи
- Методы познания языка: наблюдение, анализ, лингвистический экспериментУчимся исследовать язык разными способами: наблюдать за словами в речи, анализировать их состав и значение, проводить простые эксперименты (менять части слова и смотреть, что получится). Это помогает глубже понять устройство языка.
- Русский язык как государственный язык Российской ФедерацииУзнаём, что русский язык является государственным языком нашей страны. На нём говорят и пишут во всех регионах России. Он помогает людям разных национальностей понимать друг друга.
- Неопределённая форма глаголаЗнакомимся с неопределённой формой глагола (начальной). Она отвечает на вопросы «что делать?» или «что сделать?» и оканчивается на -ть, -ти, -чь (читать, нести, печь).
- Падеж имён существительных. Определение падежаЗнакомимся с шестью падежами русского языка: именительный, родительный, дательный, винительный, творительный, предложный. Учимся определять падеж существительного по вопросу и предлогу.
- Род глаголов в прошедшем времениУзнаём, что в прошедшем времени глаголы изменяются по родам: он что делал?, она что делала?, оно что делало? Окончание помогает определить род.
- Употребление личных местоимений для устранения повторов в текстеУчимся заменять повторяющиеся существительные на местоимения, чтобы текст звучал красивее. Например: «Маша пошла в школу. Маша взяла портфель» — «Маша пошла в школу. Она взяла портфель».
- Частица «не», её значение и раздельное написание с глаголамиЗнакомимся с частицей «не», которая придаёт глаголу отрицательное значение (не читал, не пошёл). Запоминаем: «не» с глаголами пишется раздельно.