Школьная программа

Русский язык 5 класс

В школьной программе 5 класса начинается систематическое изучение русского языка: фонетика, графика, орфоэпия, орфография, морфемика и основные правила правописания. В морфологии разбираются имена существительные, прилагательные и глаголы. Учатся строить предложения, работать с текстом, писать изложения и сочинения на доступные темы.

Содержание курса

Темы школьной программы за 5 класс

Открытые темы доступны сразу, остальные разделы остаются видимыми в структуре курса.

117 темК предмету

ЛексикологияВ разделе изучается словарный состав русского языка. Рассматриваются лексическое значение слова, однозначные и многозначные слова, прямое и переносное значение, синонимы, антонимы, омонимы, паронимы, устаревшие слова, неологизмы и заимствования. Тренируются работать с толковыми словарями, обогащать словарный запас, правильно употреблять слова в речи и анализировать их значение в тексте.
Фонетика и графикаВ разделе изучаются звуки речи и их буквенное обозначение. Рассматриваются гласные и согласные звуки, слог, ударение, фонетический разбор слова. Тренируются правильно произносить слова, соотносить звуки и буквы, работать с транскрипцией и применять фонетические знания при решении практических задач.
- Алфавит. Использование алфавита при работе со словарямиПовторяем буквы русского алфавита. Учимся пользоваться алфавитным порядком при поиске слов в словарях и справочниках. Это важный практический навык.
- Гласные звуки: ударные и безударныеУчимся различать гласные звуки под ударением и без него. Ударные гласные слышатся чётко, а безударные могут произноситься иначе. Это важно для правильного письма.
- Гласные ударные и безударныеПовторяем, как различать ударные и безударные гласные. Ударный гласный слышится чётко и сильно, безударный — слабее. Это важно для грамотного письма, чтобы правильно проверять слова.
- Деление слов на слогиУчимся делить слова на слоги. Запоминаем правило: сколько в слове гласных, столько и слогов. Отрабатываем деление слов на слоги, в том числе при стечении согласных.
- Звонкие и глухие согласные звукиУчимся различать звонкие и глухие согласные по участию голоса. Знакомимся с парами звонких и глухих (б-п, д-т, г-к, з-с, в-ф, ж-ш). Это помогает правильно писать слова.
- Звукобуквенный разбор словаУчимся выполнять полный разбор слова: записываем транскрипцию, характеризуем каждый звук, считаем буквы и звуки, отмечаем случаи расхождения. Это помогает глубже понять устройство слова.
- Изменение звуков в речевом потокеИзучаем, как звуки меняются в потоке речи: озвончение, оглушение, редукция безударных гласных. Это помогает объяснить, почему мы пишем не так, как слышим.
- Использование алфавита при работе со словарями, справочниками, каталогамиЗакрепляем навык пользоваться алфавитным порядком. Учимся быстро находить слова в словарях, справочниках и каталогах. Это важный практический навык для учёбы и жизни.
- Качественная характеристика звукаУчимся давать полную характеристику звуку: гласный или согласный; ударный или безударный (для гласных); твёрдый или мягкий; звонкий или глухой. Это помогает делать звуковой разбор слов.
- Небуквенные графические средства: пробел, знак переноса, абзацЗнакомимся со специальными средствами письма: пробел между словами, знак переноса (при переносе слов), красная строка (абзац). Учимся правильно оформлять письменные работы.
- Обозначение твёрдости и мягкости согласных на письмеУзнаём, как на письме показать, что согласный мягкий: с помощью букв «е», «ё», «ю», «я», «и» или мягкого знака. Твёрдость обозначается буквами «а», «о», «у», «ы», «э».
- Парные и непарные по звонкости-глухости согласныеУзнаём, какие согласные звуки имеют пару по звонкости-глухости, а какие нет. Непарные звонкие: [л], [м], [н], [р], [й']. Непарные глухие: [х], [ц], [ч'], [щ'].
- Пунктуационные знаки (в пределах изученного)Учимся ставить знаки препинания в конце предложения: точка, вопросительный и восклицательный знаки. Знакомимся с их ролью в письменной речи.
- Разделительный мягкий знак (ь)Знакомимся с другой функцией мягкого знака — разделительной. Он ставится между согласной и гласной, чтобы показать, что они не сливаются. Например: «семья», «вьюга». Учимся различать ь — показатель мягкости и разделительный ь.
- Разделительный твёрдый знак (ъ)Узнаём, что твёрдый знак используется как разделительный после приставок на согласную перед гласными «е», «ё», «ю», «я». Например: «подъезд», «объявление». Учимся правильно писать слова с ъ.
- Различение звуков и буквЗнакомимся с разницей между звуком (то, что мы слышим и произносим) и буквой (то, что мы пишем и видим). Учимся правильно называть буквы и слышать звуки в словах.
- Система гласных звуковИзучаем гласные звуки русского языка: [а], [о], [у], [ы], [и], [э]. Учимся их правильно произносить и различать ударные и безударные гласные. Это основа фонетического анализа.
- СлогИзучаем слог — часть слова, произносимая одним толчком воздуха. Учимся делить слова на слоги, определять количество слогов по гласным звукам. Это основа для переноса слов и чтения.
- Смыслоразличительная функция звуковУзнаём, что звуки в словах помогают различать их значение. Замена одного звука меняет смысл всего слова. Например: «дом» и «том», «кот» и «кит». Учимся слышать и различать звуки.
- Согласный звук [й'] и гласный звук [и]Учимся различать звук [й'] (согласный, мягкий, звонкий) и звук [и] (гласный). Знакомимся с их произношением и обозначением на письме. Это помогает правильно читать и писать.
- Соотношение звукового и буквенного состава слов с е, ё, ю, яУчимся сравнивать количество звуков и букв в словах с буквами «е», «ё», «ю», «я». Понимаем, что в некоторых позициях эти буквы обозначают два звука, и тогда звуков больше, чем букв.
- Твёрдые и мягкие согласные звукиУчимся различать твёрдые и мягкие согласные на слух и при произношении. Узнаём, что мягкость согласного часто зависит от следующей за ним гласной или мягкого знака.
- УдарениеИзучаем ударение — выделение одного из слогов в слове. Свойства русского ударения: разноместное (может падать на любой слог) и подвижное (меняется при изменении слова). Учимся правильно ставить ударение.
- Функции букв е, ё, ю, яИзучаем, как работают буквы «е», «ё», «ю», «я». Они могут обозначать два звука (в начале слова, после гласной, после ь и ъ) или один звук и мягкость предыдущего согласного. Учимся правильно их читать.
- Функции мягкого знака (ь): показатель мягкостиУзнаём, что мягкий знак часто ставится для того, чтобы показать мягкость предыдущего согласного на конце или в середине слова. Например: «конь», «пальто». Учимся правильно писать слова с ь.
- Характеристика, сравнение и классификация звуковУчимся давать полную характеристику любому звуку: гласный или согласный, ударный или безударный, твёрдый или мягкий, звонкий или глухой. Сравниваем звуки между собой и классифицируем их по разным признакам.
- Шипящие согласные звуки [ж], [ш], [ч'], [щ']Знакомимся с шипящими согласными — звуками, которые произносятся с шипением. Это звуки [ж], [ш], [ч'], [щ']. Учимся правильно их произносить и слышать в словах.
МорфологияУзнаём, что такое морфология и зачем она нужна. Разбираемся, как слова изменяются по родам, числам, падежам и лицам, и учимся определять, к какой части речи относится каждое слово в предложении.
- ГлаголИзучаем самую динамичную часть речи — глагол. Разбираемся, что такое вид, время, наклонение и спряжение глаголов. Учимся безошибочно определять, изменять и использовать глаголы в устной и письменной речи. Особое внимание — правильному написанию личных окончаний и суффиксов в самых сложных случаях.
- Грамматическое значение словаУзнаём, что грамматическое значение — это значение, свойственное целой группе слов.
- Имя прилагательноеОсваиваем главный "украшатель" речи — имя прилагательное. Учимся согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе и падеже, различать качественные, относительные и притяжательные прилагательные, правильно писать окончания и суффиксы. Тренируемся находить прилагательные в тексте и использовать их для выразительного описания предметов.
- Имя существительноеЗнакомимся с самой многочисленной частью речи в русском языке. Учимся определять одушевлённые и неодушевлённые, собственные и нарицательные имена существительные, разбираться в их роде, числе и падежах. Осваиваем три типа склонения и правила написания окончаний в самых сложных случаях.
ОрфографияВ разделе изучаются правила написания слов и их значимых частей (морфем). Рассматриваются орфограммы в корнях, приставках, суффиксах и окончаниях, а также слитное, дефисное и раздельное написание слов. Тренируются применять орфографические правила на письме, находить и исправлять ошибки, работать со словарями и использовать изученные нормы при написании диктантов, изложений и сочинений.
СинтаксисСинтаксис — раздел науки о языке, который изучает строение словосочетаний и предложений, правила связи слов и построения высказываний. Учимся различать виды словосочетаний, простые и сложные предложения, правильно использовать знаки препинания и анализировать синтаксические конструкции.
Язык и речьВ разделе изучаются язык как система общения и речь как её использование. Рассматриваются функции языка, формы речи (устная/письменная, диалог/монолог) и виды речевой деятельности. Тренируются различать язык и речь, анализировать речевые ситуации и выбирать языковые средства в зависимости от цели общения.
ТекстТекст — основная единица речи, связное высказывание на определённую тему. Учимся определять его признаки, делить текст на абзацы и составлять план. Тренируемся анализировать тексты разных типов и стилей речи, находить средства связи между предложениями и создавать собственные связные высказывания в устной и письменной форме.
- Виды чтенияИзучаем виды чтения: изучающее (вдумчивое), ознакомительное (общее знакомство), просмотровое (быстрый просмотр), поисковое (поиск конкретной информации). Учимся выбирать вид чтения в зависимости от цели.
- Главная и второстепенная информация текста. Пересказ текстаУчимся выделять в тексте главную (самую важную) и второстепенную (дополнительную) информацию. Используем это для подробного, выборочного и сжатого пересказа текста.
- Диалог как текстИзучаем диалог как особую форму текста, состоящую из реплик двух или нескольких лиц. Учимся анализировать диалоги, понимать их структуру, правильно оформлять на письме и использовать в речи.
- Заглавие текста. Подбор заголовковУчимся подбирать заголовки к текстам. Заголовок отражает тему или основную мысль текста. Это помогает понять содержание до чтения.
- Изложение содержания текста с изменением лица рассказчикаУчимся пересказывать текст от другого лица. Например, пересказываем текст от третьего лица, если он написан от первого. Это развивает умение перестраивать речь.
- Информативность текста. Виды информации в текстеИзучаем виды информации в тексте: содержательно-фактуальная (события, факты), содержательно-концептуальная (главная мысль), содержательно-подтекстовая (скрытый смысл). Это помогает глубоко анализировать тексты.
- Информационная переработка текста: план текстаУчимся составлять разные виды плана текста: простой (без подпунктов) и сложный (с подпунктами), назывной (из существительных) и вопросный (из вопросов). План помогает структурировать информацию.
- Информационная переработка текста: простой и сложный планУчимся составлять план текста — простой (без подпунктов) и сложный (с подпунктами). План помогает структурировать информацию и писать изложения и сочинения.
- Информационная переработка текста: тезисы, конспектУчимся составлять тезисы (краткие формулировки мыслей) и конспект (краткое связное изложение). Это важные навыки для работы с учебной литературой.
- Композиционная структура текста. АбзацУзнаём, что текст имеет структуру: вступление, основная часть, заключение. Абзац — это часть текста, посвящённая одной микротеме. Абзац начинается с красной строки и помогает делить текст на смысловые части.
- КонспектИзучаем конспект — краткое связное изложение содержания текста. Учимся составлять конспект, выделять главное, использовать сокращения и схемы. Это важный навык для учебной деятельности.
- Корректирование текстов с нарушенным порядком предложенийУчимся находить и исправлять ошибки в тексте, когда предложения перепутаны местами. Восстанавливаем правильную последовательность, чтобы текст стал понятным.
- Основные нормы употребления имён существительных: форм рода, числа, падежаИзучаем правила образования и употребления форм существительных: род (несклоняемые, общего рода), число (только ед. или мн.), падеж (правильное окончание). Это важно для грамотного письма.
- Особенности употребления в тексте слов разных частей речиИзучаем, как разные части речи работают в тексте: существительные называют предметы, прилагательные описывают, глаголы создают динамику, местоимения связывают предложения. Это помогает анализировать тексты.
- Подробное, выборочное и сжатое изложениеУчимся трем видам пересказа текста: подробному (полный пересказ), выборочному (только часть текста) и сжатому (краткий пересказ главного). Каждый вид изложения имеет свои цели и приёмы.
- Понимание текста: формулирование простых выводовУчимся читать текст и делать простые выводы на основе прочитанного. Это помогает лучше запоминать и понимать информацию.
- РефератИзучаем реферат — краткое изложение содержания научной работы, статьи или книги. Учимся выделять главное, составлять план, излагать содержание своими словами. Это важный жанр учебно-научной речи.
- РецензияИзучаем рецензию — жанр письменной речи, представляющий собой разбор и оценку художественного или научного произведения. Учимся писать рецензии, соблюдая структуру: вступление, анализ содержания, оценка, вывод.
- Смысловой анализ текста: композиция, микротемы, абзацы, средства связи, языковые средства выразительностиУчимся анализировать текст: определять композицию (вступление, основная часть, заключение), выделять микротемы (абзацы), находить средства связи предложений (местоимения, синонимы, повторы), анализировать выразительные средства.
- Смысловой анализ текста: композиция, микротемы, средства связиУчимся глубоко анализировать текст: определять его композицию (вступление, основная часть, заключение), выделять микротемы (абзацы), находить средства связи предложений (местоимения, синонимы, повторы).
- Способы сжатого изложения содержания текстаИзучаем приёмы сжатия текста: исключение второстепенной информации, обобщение, упрощение. Учимся выделять главное и кратко излагать содержание. Это важный навык для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ.
- ТезисыИзучаем тезисы — краткие формулировки основных мыслей текста. Учимся выделять ключевые положения и записывать их коротко, без подробностей. Это важный жанр научной речи.
- Текст и его основные признакиИзучаем текст как речевое произведение. Основные признаки текста: смысловая цельность, связность, последовательность, завершённость. Учимся отличать текст от набора предложений и анализировать его структуру.
- Текст и его признакиЗнакомимся с тем, что такое текст. У текста есть тема, главная мысль и смысловое единство предложений. Учимся отличать текст от простого набора предложений.
- Текст. Основные признаки текстаИзучаем текст как речевое произведение. Основные признаки текста: смысловая цельность, связность, последовательность, завершённость. Учимся отличать текст от набора предложений и анализировать его структуру.
- Тема текста и основная мысльУчимся определять тему текста (о чём говорится) и основную мысль (что автор хотел сказать). Это помогает глубже понимать прочитанное.
- Типы текстов: описаниеЗнакомимся с текстом-описанием, в котором описываются предметы, люди или явления. В таком тексте много прилагательных и ответов на вопросы «какой?», «какая?», «какое?».
- Типы текстов: повествованиеЗнакомимся с текстом-повествованием, в котором рассказывается о событиях в их последовательности. В таком тексте много глаголов и ответов на вопрос «что произошло?».
- Типы текстов: рассуждениеЗнакомимся с текстом-рассуждением, в котором автор объясняет, доказывает свою мысль. В таком тексте есть тезис, доказательства и вывод.
- Устный пересказ текста с изменением лица рассказчикаУчимся пересказывать текст от другого лица. Например, если в тексте рассказ от первого лица, пересказываем от третьего лица. Это развивает гибкость речи и понимание текста.
Виды аудирования: выборочное, ознакомительное, детальноеИзучаем разные виды слушания: выборочное (услышать главное), ознакомительное (понять общий смысл), детальное (услышать всё подробно). Учимся слушать текст с разными целями.
Виды чтения: изучающее, ознакомительное, просмотровое, поисковоеИзучаем разные стратегии чтения: изучающее (вдумчивое), ознакомительное (общее знакомство), просмотровое (быстрый просмотр), поисковое (поиск конкретной информации). Учимся выбирать вид чтения в зависимости от задачи.
Диалог на лингвистические темыУчимся вести диалог о языке: обсуждать слова, правила, интересные языковые факты. Это помогает глубже понять устройство языка и развивает коммуникативные навыки.
Монологическая и диалогическая речь. ПолилогУчимся различать монолог (речь одного человека), диалог (разговор двух лиц) и полилог (разговор нескольких лиц). Учимся строить монологические высказывания и участвовать в диалогах.
Речевые формулы приветствия, прощания, просьбы, благодарностиИзучаем правила речевого этикета: как правильно здороваться, прощаться, просить и благодарить в разных ситуациях. Это важный навык культурного общения.
Морфемный анализ словУчимся выполнять морфемный разбор слова: выделять окончание, основу, корень, приставку, суффикс. Морфемный анализ помогает понимать строение слова и его орфографию.
Орфографический анализ словаУчимся выполнять орфографический анализ слова: находить все орфограммы в слове, объяснять их написание, подбирать проверочные слова. Это помогает закреплять правила правописания.
Основа слова. Виды морфемИзучаем основу слова (часть без окончания) и виды морфем: корень (главная часть), приставка (перед корнем), суффикс (после корня), окончание (изменяемая часть). Учимся их находить и выделять.
Правописание корней с безударными проверяемыми гласнымиИзучаем правило: безударную гласную в корне проверяем ударением. Подбираем проверочное слово, где гласная становится ударной. Это одно из важнейших правил орфографии.
Правописание неизменяемых приставокИзучаем приставки, которые всегда пишутся одинаково: в-, с-, над-, под-, об-, от-, пред-, за-, на-, пере- и др. Их написание не зависит от произношения.
Правописание приставок на -з (-с)Изучаем правило написания приставок раз-/рас-, воз-/вос-, из-/ис-, без-/бес-. Перед звонкой согласной пишется «з», перед глухой — «с» (разбить — расписать). Это важно для грамотного письма.
Правописание ы — и после приставокИзучаем правило: после приставок, оканчивающихся на согласную, корень на «и» меняется на «ы» (игра — сыграть). Исключение: после приставок меж- и сверх- пишется «и» (межинститутский).
Правописание ы — и после цИзучаем правило: после «ц» в корне пишется «и» (цирк), в окончаниях и суффиксах — «ы» (птицы, сестрицын). Исключения: цыган, цыплёнок, цыц, на цыпочках. Это одно из сложных правил.
Правописание ё — о после шипящих в корне словаИзучаем правило: после шипящих в корне под ударением пишется «ё», а не «о» (жёлудь, чёрный). Исключения: шов, капюшон, крыжовник. Это важно для грамотного письма.
Уместное использование слов с суффиксами оценкиИзучаем суффиксы оценки (уменьшительно-ласкательные, пренебрежительные). Учимся использовать их уместно в собственной речи, понимая их стилистическую окраску.
Чередование звуков в морфемахНаблюдаем за чередованием звуков в корнях, приставках и суффиксах (например, «водить» — «вожу», «носить» — «ношу»). Чередование — это историческое изменение звуков в одной морфеме.
Второстепенные члены предложения: определение, дополнение, обстоятельствоИзучаем три вида второстепенных членов: определение (какой? чей?), дополнение (вопросы косвенных падежей), обстоятельство (где? когда? как? почему? зачем? и др.). Учимся их находить.
Главные члены предложения. Подлежащее и сказуемоеИзучаем грамматическую основу предложения: подлежащее (о ком или о чём говорится) и сказуемое (что говорится). Учимся их находить в предложении.
Диалог. Пунктуационное оформление диалогаИзучаем диалог — разговор двух или нескольких лиц. На письме каждая реплика начинается с новой строки и с тире. Учимся правильно оформлять диалог.
Лингвистика как наука о языкеЗнакомимся с лингвистикой — наукой, которая изучает язык во всех его проявлениях. Узнаём, что язык — это сложная система, и лингвисты исследуют его звуки, слова, грамматику и историю.
- Основные разделы лингвистикиИзучаем разделы науки о языке: фонетика (звуки), лексика (слова), морфемика (состав слова), морфология (части речи), синтаксис (предложения), орфография (правила письма), пунктуация (знаки препинания). Понимаем, чем занимается каждый раздел.
Тире между подлежащим и сказуемымИзучаем правило постановки тире между подлежащим и сказуемым: если оба выражены существительным в именительном падеже, инфинитивом или числительным. Учимся правильно ставить тире в этих случаях.