Математика8 класс

Рациональные уравнения как мат модели реальных ситуаций

Составление и решение рациональных уравнений для задач

Карта темы

Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций - это одна из самых практико-ориентированных тем в курсе алгебры 8 класса. Она показывает, как абстрактные математические понятия помогают решать реальные задачи из жизни: расчёт времени и скорости, планирование работы, задачи на смеси и сплавы. На этой странице вы научитесь составлять рациональные уравнения по условиям текстовых задач и интерпретировать полученные решения.

Умение строить математические модели - это важнейший навык, который пригодится вам не только на ОГЭ и ЕГЭ, но и в повседневной жизни. Математическое моделирование позволяет перевести сложную жизненную ситуацию на язык чисел и уравнений, а затем найти оптимальное решение.

Математическая модель - это описание реальной ситуации на языке математики с помощью формул, уравнений, неравенств или их систем.

Рациональное уравнение как модель - это уравнение, составленное по условию задачи, в котором фигурируют рациональные выражения (содержащие деление на переменную).

Как построить математическую модель

Прежде чем переходить к решению задач, разберёмся, что такое математическая модель и как она строится - это самый сложный этап в решении текстовых задач в математике.

Процесс построения математической модели включает три основных этапа.

Этапы математического моделирования:


Анализ условия задачи. Выделение известных и неизвестных величин, определение связей между ними.
Построение модели. Составление уравнения (или системы уравнений) по условию задачи.
Исследование модели. Решение полученного уравнения, проверка корней на соответствие условию задачи, интерпретация результата.

📌 Важно запомнить: Решив уравнение, всегда проверяйте, удовлетворяет ли найденный корень условию задачи. В задачах с реальными величинами корни могут быть отрицательными или дробными, что не всегда допустимо (например, скорость не может быть отрицательной).

Алгоритм решения текстовых задач

При решении текстовых задач на составление рациональных уравнений полезно придерживаться следующего алгоритма:

Пошаговый алгоритм


Внимательно прочитать условие задачи.
Определить, какие величины известны, а какие нужно найти.
Обозначить неизвестную величину через переменную xx.
Выразить через xx все остальные величины, о которых говорится в задаче.
Составить уравнение, используя связи между величинами, указанные в условии.
Решить полученное рациональное уравнение.
Проверить, удовлетворяют ли найденные корни условию задачи (ОДЗ, знак, размерность).
Записать ответ на вопрос задачи.

Основные виды задач

В 8 классе вы встретите несколько основных типов задач, которые решаются с помощью рациональных уравнений. Ровно эти же задачи у вас будут и на ОГЭ по математике и на ЕГЭ по математике и профильного и базового уровня.

1. Задачи на движение

В задачах на движение используются формулы: S=vtS = vt, v=Stv = \dfrac{S}{t}, t=Svt = \dfrac{S}{v}.

Задача 1: Движение по прямой

Из пункта AA в пункт BB, расстояние между которыми 120 км, выехал автомобиль. Через 2 часа из пункта AA в том же направлении выехал велосипедист со скоростью на 50 км/ч меньше скорости автомобиля. В пункт BB они прибыли одновременно. Найдите скорости автомобиля и велосипедиста.

Решение:

Пусть xx км/ч — скорость автомобиля. Тогда скорость велосипедиста: x50x - 50 км/ч.

Время автомобиля: 120x\dfrac{120}{x} ч.

Время велосипедиста: 120x50\dfrac{120}{x - 50} ч.

Так как автомобиль выехал на 2 часа позже и прибыл одновременно, его время на 2 часа меньше:

120x+2=120x50\dfrac{120}{x} + 2 = \dfrac{120}{x - 50}

Приводим к общему знаменателю x(x50)x(x - 50):

120(x50)+2x(x50)=120x120(x - 50) + 2x(x - 50) = 120x

120x6000+2x2100x=120x120x - 6000 + 2x^2 - 100x = 120x

2x2100x6000=02x^2 - 100x - 6000 = 0

x250x3000=0x^2 - 50x - 3000 = 0

x1=80x_1 = 80, x2=37,5x_2 = -37,5 (не подходит, так как скорость не может быть отрицательной)

Скорость автомобиля: 80 км/ч. Скорость велосипедиста: 8050=3080 - 50 = 30 км/ч.

Ответ: 80 км/ч, 30 км/ч.

Задача 2: Движение по воде

Катер прошёл 45 км по течению реки и 22 км против течения, затратив на весь путь 6 часов. Найдите скорость катера в стоячей воде, если скорость течения реки равна 3 км/ч.

Решение:

Пусть xx км/ч — собственная скорость катера. Тогда:

Скорость по течению: x+3x + 3 км/ч.

Скорость против течения: x3x - 3 км/ч.

Время по течению: 45x+3\dfrac{45}{x + 3} ч.

Время против течения: 22x3\dfrac{22}{x - 3} ч.

Общее время: 6 ч. Составляем уравнение:

45x+3+22x3=6\dfrac{45}{x + 3} + \dfrac{22}{x - 3} = 6

ОДЗ: x3x \neq -3, x3x \neq 3.

45(x3)+22(x+3)=6(x29)45(x - 3) + 22(x + 3) = 6(x^2 - 9)

45x135+22x+66=6x25445x - 135 + 22x + 66 = 6x^2 - 54

67x69=6x25467x - 69 = 6x^2 - 54

6x267x+15=06x^2 - 67x + 15 = 0

x1=11x_1 = 11, x2=522x_2 = \dfrac{5}{22} (не подходит, так как x>3x > 3 для движения против течения)

Ответ: 11 км/ч.

2. Задачи на совместную работу

В задачах на работу используется формула: A=ptA = pt, где AA — работа, pp — производительность (работа за единицу времени), tt — время. В таких задачах вся работа часто принимается за 1.

Задача 3: Две трубы наполняют бассейн

Первая труба может наполнить бассейн на 3 часа быстрее, чем вторая. Если открыть обе трубы одновременно, бассейн наполнится за 2 часа. За сколько часов наполнит бассейн каждая труба в отдельности?

Решение:

Пусть xx часов — время заполнения бассейна второй трубой. Тогда первая труба заполняет бассейн за x3x - 3 часа.

Производительность первой трубы: 1x3\dfrac{1}{x - 3}.

Производительность второй трубы: 1x\dfrac{1}{x}.

Вместе за 1 час они наполняют 12\dfrac{1}{2} бассейна:

1x3+1x=12\dfrac{1}{x - 3} + \dfrac{1}{x} = \dfrac{1}{2}

ОДЗ: x3x \neq 3, x0x \neq 0.

2x+2(x3)=x(x3)2x + 2(x - 3) = x(x - 3)

2x+2x6=x23x2x + 2x - 6 = x^2 - 3x

x27x+6=0x^2 - 7x + 6 = 0

x1=6x_1 = 6, x2=1x_2 = 1 (не подходит, так как x>3x > 3, иначе x3x - 3 будет отрицательным)

Вторая труба: 6 часов. Первая труба: 63=36 - 3 = 3 часа.

Ответ: 3 ч, 6 ч.

3. Задачи на смеси и сплавы

В задачах на смеси и сплавы удобно использовать таблицу, где строки — компоненты смеси, а столбцы: "Масса раствора (смеси)", "% содержания вещества", "Масса чистого вещества".

Структура таблицы для задач на смеси

Компонент

Масса раствора (кг)

% содержания вещества

Масса вещества (кг)

60%-й раствор

xx

60% = 0,6

0,6x0,6x

30%-й раствор

yy

30% = 0,3

0,3y0,3y

Вода

5

0% = 0

0

Итоговая смесь

x+y+5x + y + 5

20% = 0,2

0,2(x+y+5)0,2(x + y + 5)

Уравнение составляется по принципу: Масса вещества в итоговой смеси = сумме масс вещества во всех компонентах.

Задача 4: Смесь растворов (с таблицей)

Задача 4: Смесь растворов

Смешали 60%-й и 30%-й растворы кислоты и добавили 5 кг воды. Получили 20%-й раствор кислоты массой 20 кг. Сколько килограммов 60%-го и 30%-го растворов было взято?

Решение:

Пусть xx кг — масса 60%-го раствора, yy кг — масса 30%-го раствора.

Компонент

Масса (кг)

% кислоты

Масса кислоты (кг)

60%-й р-р

xx

0,6

0,6x0,6x

30%-й р-р

yy

0,3

0,3y0,3y

Вода

5

0

0

Итог

20

0,2

0,220=40,2 \cdot 20 = 4

Из последней строки таблицы: x+y+5=20x+y=15x + y + 5 = 20 \Rightarrow x + y = 15.

По массе кислоты: 0,6x+0,3y=40,6x + 0,3y = 4.

Решаем систему:

{x+y=150,6x+0,3y=4\begin{cases} x + y = 15 \\ 0,6x + 0,3y = 4 \end{cases}

Из первого уравнения y=15xy = 15 - x. Подставляем во второе:

0,6x+0,3(15x)=40,6x + 0,3(15 - x) = 4

0,6x+4,50,3x=40,6x + 4,5 - 0,3x = 4

0,3x=0,50,3x = -0,5

x1,67x \approx -1,67 — не подходит, так как масса не может быть отрицательной.

Вывод: Условие задачи противоречиво (невозможно получить 20%-й раствор из 60%-го, 30%-го и воды, если итоговая масса 20 кг).

Это важный урок: не всякая задача имеет решение, соответствующее реальности. Математическая модель помогает это обнаружить.

4. Задачи на проценты

Задача 5: Проценты и концентрация

Имеется 20 кг раствора соли. После добавления 5 кг соли концентрация раствора увеличилась на 10%. Найдите первоначальную концентрацию раствора.

Решение:

Пусть xx — первоначальная концентрация (в долях). Тогда масса соли в растворе: 20x20x кг.

После добавления 5 кг соли масса раствора стала 20+5=2520 + 5 = 25 кг, а масса соли стала 20x+520x + 5 кг.

Новая концентрация: 20x+525\dfrac{20x + 5}{25}.

По условию новая концентрация на 0,1 больше первоначальной:

20x+525=x+0,1\dfrac{20x + 5}{25} = x + 0,1

20x+5=25x+2,520x + 5 = 25x + 2,5

2,5=5x2,5 = 5x

x=0,5=50%x = 0,5 = 50\%

Ответ: 50%.

Типичные ошибки при решении задач

Ошибка 1: Забывают проверить ОДЗ

Неправильно

Решили уравнение, нашли корни, записали все в ответ, не проверив ОДЗ

Правильно

Всегда проверяем, не обращают ли найденные корни знаменатель в нуль, и удовлетворяют ли они смыслу задачи

Ошибка 2: Неправильная интерпретация корня

Неправильно

Получили два корня, один отрицательный, и не отбросили его, хотя в задаче речь о положительной величине

Правильно

Отрицательные корни отбрасываем, если они не имеют смысла (скорость, время, масса, цена, объём работы)

Ошибка 3: Неправильно заполняют таблицу в задачах на смеси

Неправильно

Путают массу раствора и массу чистого вещества, неправильно вычисляют процентное содержание

Правильно

Масса чистого вещества = масса раствора × процент содержания (в долях). Сумма масс чистого вещества в компонентах = массе чистого вещества в итоге

💡 Совет: При решении текстовых задач всегда записывайте, что обозначает xx, и перечитывайте условие, чтобы убедиться, что правильно выразили все величины через xx. Это поможет избежать большинства ошибок.

Тренажёры по рациональным уравнениям как математическим моделям

На платформе Экзамео вы найдёте множество интерактивных тренажёров по теме «Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций». Мы подготовили задания разного уровня сложности — от простых задач на движение до сложных задач на смеси и совместную работу.

Каждое задание в тренажёре сопровождается подробным решением и объяснением, что позволяет не просто получить ответ, но и понять алгоритм составления уравнения. Решайте задания в удобном для вас темпе, а система подскажет, если вы допустили ошибку.

Особое внимание уделено отработке навыков составления рациональных уравнений по условию и проверке корней на соответствие реальному смыслу задачи — эти навыки необходимы для успешной сдачи ОГЭ и ЕГЭ по математике. Начните тренироваться прямо сейчас!